老师，来家访了

老师来家访了下午三点，再次接到幼儿园的电话，说是下了课过来家访，我说，好的。以婆婆的意思，就不让来了，婆婆说：“迎接你的时候你不来，你以为这是你家啊，想啥时候来就啥时候来。”幸好不是婆婆接的电话，老师愿意来，俺就愿意接待，不管啥时候。丹丹老师给我打电话，说已经到俺家楼下的时候，我还在下班的路上，我告诉她几分钟就到家了，让她们稍等一下，然后到商店拿了几瓶冰糖雪梨，来者是客，应该受到礼待。到楼下，看到丹丹老师和另外一位赵老师正和婆婆在聊天，看上去聊的很好，两个小朋友在旁边也玩的火热。我把老师让进家里，近距离观察她们，觉得她们也很可爱，像个孩子，可不是，幼师刚毕业一到两年，有些学生气，整天又跟孩子们在一起，更像娃们的大姐姐。丹丹老师说：“昨天在其他小朋友家里时间耽搁了，就没过来”我说：“没关系”赵老师说：“童童在学校表现非常好，表达能力也不错，他会在学校描述发生在家里的事，吃饭也很好”我说：“童童有些不太喜欢吃蔬菜，不知道在学校里怎么样？”赵老师说：“在学校里，都吃了，有时候也会表现出不喜欢，但是看到其他小朋友都吃了，他也就吃了，我们老师会告诉他，蔬菜里面含有各种维生素，非常有营养，他也会都吃光的。”我问：“都是他自己吃的吗？在家里，有时候他会缠着我，让我喂他吃”丹丹老师说：“是的，在学校都是他自己吃的，在家里他让你喂他吃，应该是一天没见到你了，向你撒撒娇，表达一下他的亲昵”对丹丹的说法，俺表示赞同，小朋友确实是有撒娇的成分在里面。赵老师说：“我们来家访的目的，就是了解一下，孩子在家里和在学校里表现是否一致。一个孩子的成长，学校因素占三分之一，家庭环境因素占三分之一，另外三分之一需要孩子自己的努力，在孩子小的时候，家庭和学校的因素会更多一些”我说：“不能把孩子扔到幼儿园，家长不管不问，也不能孩子该上幼儿园了，不信任幼儿园，不让上，孩子需要和同龄小朋友一起玩耍，一起成长。你们看孩子在家里和在幼儿园里表现一致吗”两位老师看到了，小朋友们在墙上的杰作，以及童童和蒙蒙把玩具撒了一地，坐在地上玩的不亦乐乎，赵老师笑了，说：“在家里更自由些，教室里孩子多，不可能做到这么随意。”丹丹老师说：“在幼儿园更多的是培养一种好习惯，例如吃饭前洗手，按时吃饭按时睡觉，自己的事情自己做，先做作业再玩耍等等，知识倒是其次，咱这个幼儿园在咱们这地方算是比较好的了，教学理念及方都很先进，教学内容也丰富，我了解到有些幼儿园小班学的是aoe,中班学的是aoe,大班学的还是aoe，这样等孩子上了一年级，很快就失去了学习的兴趣。”看来这两个老师还是有水平的，至少俺所担心的，都被她俩无形中化解了，在俺看来，习惯比知识更重要，情绪比内容重要。老师们要回去了，挨过抱抱童童和蒙蒙，两个小朋友不舍得让老师们走，出门，下楼送老师，依依不舍。。。俺认为这样的家访是有意义的。