教师如何在幼儿的主动学习提供支持

营造学习环境，搭建主动学习的平台。 疫情期间可以让家长和小朋友一同参与，比如做一些手工课或者画一个吉祥物等。给他们自己的思维空间，让他们自主探究、自主体验，因为在自主状态下记忆点才会更加牢固。

创造性地运用教材，提供主动学习的材料。 教师应创造性地运用教材，提供能唤起儿童经验的材料，促使其主动学习。抛出问题——幼儿操作验证——引导发现——探讨问题——再次实验——得出结论

改变教学方法，提高主动学习的能力，能让小朋友主动提出和解决问题。 应当选取他们感兴趣的，进行教育，从而激发好奇心，培养其主动学习的能力。

教授学习的方法，为幼儿创造主动学习的条件。 可以适当地布置一些任务，让幼儿在完成任务的过程中获得感性经验，培养主动学习的兴趣与能力。

改进指导策略，有效地促进幼儿主动学习。 具体策略有：①让幼儿带着疑问去探索；②在操作过程中不限制幼儿的自由讨论，随机提问；③允许孩子主动探索，鼓励他们与同伴比较、分析、交流与合作；④随时捕捉孩子不同的表现和发现。

最重要的还是独立，让小朋友知道自己独立思考的意识。在寓教于乐中轻松获得知识才是最重要的。