进到教室看到K老师还在帮着她做一份生命循环的手工（有关鸡生蛋，蛋生鸡的剪贴画）。K老师看到我时并没有说菲比的”坏话“还一直说她做东西太细致，太追求完美，所以就慢了。最后我和菲比商量，作业带回家做吧，总不能防碍老师下班呀。C老师送我们出教室时问菲比：“你有什么办法能改进慢动作吗？”菲比想了半天说：'Let somebody help' (让别人帮忙）。我在边上听到，哪叫一个汗呀。老师说：“可那就是人家的作业了，不是你的成果了。
从上幼儿园时老师就说了菲比这个大缺点。说她上学时这会是个大麻烦。特别是现在是2和3年级合班。老师的进度一定是跟着3年级的。大孩子必定动作也会快点。每一环节的课业一定是很赶的，一环接一环。所以菲比有时放学会跟我说，今天好忙呀！或是我都没时间吃饭了，饭只吃了几口。我很庆幸她不是在国内上学，不然拖全班的后腿教师可就没那么NICE了。
晚上吃饭时，跟菲比爸”汇报“了这个情况，我们告诉菲比，可以慢，但不能做最慢的，最慢的是失败者。菲比爸更实际，举了个利益关系的例子。好比一个动作快的人一天能赚200块。可另一个人动作慢，同样的工作需要两天才能完成，那就是两天才赚200块，一天只能赚100块了呀！动作慢坏处太多了，吃饭吃得慢，吃到最后饭菜都凉了，除了不好吃也没营养了。浪费时间就更不用说了。动作太慢课业跟不上，上回万圣节时的手工作业全班都贴出来板报了，只有菲比没有，问她就只说还没完成，赶不上贴板报。虽说是手工作业，可这样下去难免其它科目也有完不成的情况，影响学业可是个大问题。动作慢，什么东西都拖拉着做，到睡觉时间要不就完不成，不要就只能晚睡了，晚睡的后果当然是影响到第二天的睡眠质量，第二天没有精神上课学习那就成了恶性循环了。（所以9点前必须睡觉）。
菲比现在对自己的未来职业生涯有着远大理想，她希望能有一份赚钱的职业，她说，妈妈，我当医生好不好？我说好呀！是个好职业，而且能救人。没几天菲比说，我想当医生可是我又很怕血。所以我还是当牙医吧！S同学的外婆是牙医，还有人送她车呢。这什么理由呀！送的是玩具车吧？我也只能继续鼓励，当牙医也好呀，牙医也是好职业，你不需要别人送你车了，你自己赚的钱可以买好多辆车呢！还可以帮我整牙齿了，帮我省回很多钱啊，加拿大看牙最贵了。不过拔牙时也是会流血的呀，也会见血的罗。这样呀！那我还是做兽医吧！热爱小动物，有爱心，无论做什么，只要你自己喜欢的就行。 好了，我很认真的对菲比说，如果你还一直是慢动作，你的这些远大理想都要泡汤了，你会成为一名失业者，无家可归的人。所以从现在起，我让你做什么的时候就不要磨蹭了，专注地把一件事做好。再做其它的事。少说话，多做事。现在快点把你那碗饭吃完吧！