不必人为制造“延迟满足”去培育孩子

一、一个看似很有道理的观点有一个流行的观点：“若你想让孩子有一颗感恩的心，就该经常让他经历等待和渴望的过程。如今的情况是，很多孩子刚学会走路，大人已经迫不及待地给他买好儿童自行车了，孩子会认为他得到这些都是理所当然的。孩子经历不到内心长久渴望被满足的那份喜悦，因此很难被满足，跟他一起生活的人会很辛苦~” 这个观点看似很有道理，但有一位家长很迷惑，总觉得不对劲，但是不知道如何考虑。所以请教我。 我说：感觉这个观点莫名其妙，我们自己喜欢领导这样对待我们吗？如果不能马上给就算了，但该给的、可以马上给的东西不给，故意抻着。这是玩我们呢？都快被领导气死了，还感恩？如果你的朋友能帮你的忙，却一直拖着，让你求爷爷告奶奶才帮你办，你肯定会觉得这人耍手腕，耍手段，不地道，怎么会想到感恩呢？ 所以，这样的事情只要想想自己的感受就清楚了。 还是自然、简单一些好，别把简单的事情搞复杂啦！二、延迟满足 上面这个观点可能是由“延迟满足”的训育理念演绎出来的。小巫在2008年的书《划清和孩子的界限》中将这个训育的方法从美国引进介绍。我仔细研究了小巫的书，我觉得小巫的表述还是比较合理的，她也专门指出：不要刻意制造缺失，不要戏弄孩子，故意不满足孩子，以此要挟孩子答应你的某种条件，或者考验孩子的耐性。切记这不是挫折教育，不是要你成心和孩子找别扭。小巫的训育方法，只是利用生活场景相对自然地有意来锻炼孩子。不过，在美国，延迟满足到底是如何表述的，也有不同意见。美国华人心理学博士陈忻说：延迟满足不是一种教育方法，而是我们需要培养的孩子的一种能力。仁者见仁，智者见智，我也没有能力去鉴别谁对谁错。不过美国人说的也不是圣经，我们参考一下就可以了。主要防止把国外引进的本来还不错的理念曲解了，变成另外一种形式的挫折教育。三、中国和美国相比，可能更不需要有意“制造”延迟满足看了我这个观点，您没有惊掉下巴吧！没错，现在的孩子在很多方面的确比七八十年代的我们能更快地得到满足，不需要等待。比如食物、玩具、书籍、娱乐、衣服......遥想维尼当年，眼巴巴着盼着过年穿新衣服，期盼着吃顿饺子，好不容易才能找到一本好书......得到之后确实是美滋滋的。这是事实！不过人家美国多少年之前已经是这样的了。现在中国发展了，但还做不到物质精神生活像美国那样丰富。而且据我所知，美国人也不大提倡故意不满足孩子。所以，从这些方面来看，咱们不比美国人更需要延迟满足的训练。从另外一些方面来看，中国孩子自然得到了更多的延迟满足训练。在物质生活等方面的满足上，现在中国的孩子的确少了锻炼延迟满足的机会，但是在其他方面增加了不少锻炼的机会。从幼儿园起就就开始很端正地上课，想自由活动，等等吧；以前是没钱买冰淇淋、快餐，现在是有钱买，父母限制买（这个我赞成）；以前上学前绝大部分时间在玩，现在想玩，您等等吧，先去练琴，先去学习，先去....上学之后更变态了，上课不用说，纪律比我们那时要求要严格，想放松一下，您等等吧；回家，想玩，等等吧，作业可比我们那时多多了；周末可以放松了吧，继续等，作业、兴趣班、培优班......终于搞完了，可以玩了吧。NO，NO，NO，该按时睡觉了。所以，在这些方面咱们可是有着美国人无可比拟的优势。需要专门锻炼吗？有的是机会。所以，即使美国人在意这种训练方法，咱们中国也可以少重视一些。不过，如何使孩子有自制力、自律呢，能够等待呢。我觉得主要还是培养上进心、兴趣和习惯。参考：孩子自制力的那些事儿四、怎么做？我觉得父母脑子里几乎不需要有“延迟满足”这根弦，因为生活中有很多必须延迟满足的机会，自然而然、见招拆招就可以了。比如对孩子的要求，做到适当满足适当拒绝，先说好再说不；孩子写作业静不下心来，不专心，想玩，咱们找原因、想办法；上课坐不住，咱们想办法......即使从小有意去锻炼孩子延迟满足的能力，如果学习没有兴趣、信心、习惯，这种能力也大都是帮不上忙的。所以，自然一些要好。不必人为制造“延迟满足”去培育孩子！