欣赏，是教师自我品德锤炼的前提。在现实生活中，生活方式，五彩缤纷，五颜六色，各有各的味道。在众多方式方法中，总有主流价值观所接受与不接受之分，欣赏在这一方面发挥了作用，也成了选择之基础。你选择了什么样的方式，就注定了以后什么样的路，欣赏与选择也就成了教师自我品德锤炼的前提。
发现，是教师自我品德锤炼的基石。仰望历史，不难发现，有些人走着走着道路越来越宽，有些人活着活着，无路可走，原因在于选择了什么样的路。水星公转周期88天，地球366，人间之路也是如此，什么样的路，有什么样的长度。这是一个规律，人要发现这个规律，应用这个规律，尤其人类灵魂摆渡之教师，显得尤为重要，选择主流人生观接受的道路去走，是教师自我品德锤炼的基石，除此别无选择。
学习，是教师自我品德锤炼的潜力。万事万物，都有规律、发展层次。一个人的知识，决定了认识水平，一个不爱学习的人，知识无从谈起，就匮乏长期关注某一领域之能力，不能将自己定格在某一领域，品德锤炼，尤其如此，90%的人，都在通俗中生活，甚至很大一部分陷入低级趣味，不能自拔。要提升自己、突破自己，只有契合人人仰望之榜样，只有学习具有这个作用，也是教师自我品德锤炼的潜力。
实践，是教师自我品德锤炼的源泉。再好的想法，不付诸实践，都是空谈，只有按想法行动起来，才能迎来别人之眼光。从别人的眼睛里探知赞许、厌恶，可谓准确无误，给自己坚定信念，有不可估量作用。将自己欣赏的、发现的，以至于学习的，与别人投来的眼光结合起来，是教师自我品德锤炼的源泉，能帮你调整自我。
感悟，是教师自我品德锤炼的方向。有人说，跟着感觉走，这话没有错。大家走的路，是大家家接受的路，让感觉发挥作用，接受赞许、接受掌声，做大家开心快乐的事，一次次在赞许与默认中感悟自己，调整思想，是教师自我品德锤炼的方向。
净化，是教师自我品德锤炼的不二之选。生活的需要性，在人生之路上，产生杂念不可避免，问题在于取舍，或者加与减。自己选择的路，一旦得到赞许，就要去坚持，做加法，出现的杂念，要舍、做减法。不要贪图蝇头小利，给人生增加瑕疵，擦扫不去，遗憾终身。所以，净化自我，留下精品，让人羡慕赞许，是教师自我品德锤炼的不二之选。
信仰，是教师自我品德锤炼的保障。没有信念，就没有仰望，一个人的信仰，是持续自我关注、探索之结果。要将自己的信仰，定格在某一领域、某一追求，是不容易的，尤其道德修养方面。道德修养，付诸实施，与发挥作用，产生效应，总有一定时差，需要持续发力，后继有力，需要长期去做、努力，不是一会半会就能引起响应、共鸣的事。所以，信仰是教师自我品德锤炼的保障，需要终生去构建、关注。
道德修养，是终身之事，需要终身去关注、实践，看起来简单，做起来难。但愿每一个教师，从“不因善小而不为，不因恶小而为之”做起，从小处着手，立足长远，锤炼出学生受益，家长喝彩，同事羡慕之道德修养，万世师表。一点心得，但愿给教师自我品德锤炼有所启发与帮助。