一、如何高效地记忆单词
记忆的方法有很多，死记硬背是绝对不可取的。许多特色方法，比如口诀记忆、故事记忆、形近记忆等方法，都是可取的，关键是掌握记忆方法。
二、理解单词
按计划，大纲要求的原词都记住之后，到句子里去理解意思。先要过一遍，然后尽量组织记忆词组， 3月份大量接触真题之后，从深度上记忆词汇。有这三步，词汇就能过关。词汇过关，是对阅读的巨大帮助。
三、词汇复习误区
误区一只知其一不知其二
刚开始学英语的时候，我们一般只记一个单词的一个词义和一种用法，而同等学力英语作为一种较高程度的水平考试，它要求的是全面了解这个词的词义，也就是常说的一词多义和一词多用。 由于有些同学在思想上还没有这种认识上的转变，背单词时还停留在一词一义、一词一用的阶段，尽管背了不少单词，做起题来仍然捉襟见肘、处处被动。 如regard就要了解"regard”除"看待”之外还可表示"尊敬”，明白"company”除"公司”之外还表示"伙伴”，知道"further”除作形容词、副词外还可作动词表示"增进、促进”，这样做起题来当然会有困难。
误区二只知大概不知具体
由于同等学力英语多数题型采用选项(multiple choice)形式，考生在学习过程中容易养成‘只知大概，不知具体’的毛病。如：adapt、adept、adopt三个词在大学考试时就应该弄明白，但有些同等学力考生遇到后仍是模棱两可；又如把migration movem ent(人口流动)译成"移民运动”也是很多同学的常见错误，因为migrate，emigrate，immigrate这三个词在他们脑海里大概是一回事。考生们丢分不一定是单词背得少，而往往可能是记得不够细致、不够精确。
误区三只知认词不知辨词
认词是掌握词汇最基本的要求，对于同等学力来说，光是知道一个词的词义是远远不够的，你还必须知道这个词与其他词，尤其是其同义词和近义词的区别。曾有同学写下这样的句子：With our own car，we don’t have to cost a lot of time waiting for a bus.” cost”一词应该换成"s pend”，出错原因显然是没有弄清这两个词的区别：虽然两者都可表示"花费”，但cost常用sth.做主语，而spend常用sb.作主语，句中主语是we，所以要用动词s pend。
误区四只知词义不知使用
如果说认词和辨词是掌握词汇的初级阶段和中级阶段，那么用词就是掌握词汇的高级阶段。 以翻译和写作为例，翻译就是几句话，句中往往没有生词，考生翻译成中文往往逻辑不通，语义含混；写作只需150个词，考生写的往往是些Chinglish(中式英语)。出现这种情况，其根本原因是对词的用法掌握不够，一个句子、一篇文章不是词的简单组合，它要求词与词、句与句之间有一种协调，这就说明背单词重要，背单词的用法更重要。
误区五只能固定不能变化
同学们往往碰到这样一种情况：一个词稍有变化马上就不识庐山真面目。practice是"实践”，形容词practical的意思是"实际的，实用的”，而副词practically却是"几乎，简直”；stumble明明是"绊、跌”的意思， stumble upon的意思却成了"偶然发现”。语言具有约定俗成性，很多时候无法做出合理的解释，这就如中国人比喻"很容易”时会说"小菜一碟”，英国人却说"a piece of cake”，背单词时考生就要抓住这一特点，把特殊用法和固定搭配作为背记的重点，光背基本词汇和基本用法是远远不够的。
误区六只能机械不能灵活
词典上的解释是死的，语言的运用是活的，如果只是机械地背单词、用单词，势必与考试的要求相去甚远。如：…recreate and explain the significant event of the past (……译为"重现和解释过去的重大历史事件”)，对于recreate，许多考生理所当然的译成了"重新创造”，而"重新创造历史事件”是不可能的事，机械的理解导致了严重的错误。因此在做实际题目时一定要考虑语境。可以毫不夸张地说，凡是认真做过翻译题的同学都会对词汇学习有一个全新的认识。
大家要走出这些误区，评估自己是否已经按要求真正掌握了考试时解题所需的词汇以及其运用和辨析能力。
祝愿广大考生都能克服词汇难关！END