现在，一些家长给孩子补课有三个误区，各位家长要注意哦：
一是“从众”，看人家找老师去补了，自己就一定也要去补，还总以为结伴最好。其实，假期补课应该是最个性化的。
二是“盲目”，有的是全面出击，遍地开花，不分重点，什么都补，把孩子累的精疲力尽，好像假期是“第三学期”一样。有的是看人家补了什么、补了几科，那我也就照搬。看哪科成绩不好，就补哪科。忽视了孩子智力是多元的特点，本来想扬长避短，但往往是事与愿违，费了九牛二虎之力，结果是把“长”的拉下来了，“短”的还没上去。
三是“花钱买心安”。以为钱花到了，家长责任就尽到了，剩下来的问题就是孩子自己的问题了，不给孩子花钱补课，怕孩子日后埋怨。
由此看来，如何安排孩子的假期，特别是补课时的重点，真是很重要的一件事情。
方法/步骤
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在解决了重点学科之后，又该选择什么样的老师补课最合适呢? 第一，选择对孩子熟悉了解，孩子又比较喜欢的老师。这样的老师知道孩子有什么特点，在学习上有什么问题或障碍，既补心理，又补学业，一举两得。所以在找补课老师的时候一定要把孩子的情况详细的告诉老师，让老师充分了解孩子的基础、性格特点。
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第二，选择经验丰富的“名师”，所谓名师不仅仅是指学校里面在职的老师，其实现在补课机构里面的有些老师也是身经百战，经验丰富，每天都能遇到不同情况的学生，完全可以做到因材施教，而且清楚考点。这样的老师在长期的教学实践中，积累了丰富的经验，不仅可以准确地给孩子把脉，发现其薄弱之处，而且“身怀绝技”，有“一点就灵”的神奇功效。这样的老师给孩子补课，那叫“补有所值”!
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好的老师，不仅仅教孩子知识，还能教孩子方法，培养孩子兴趣。孩子在参加了补课之后，最终的效果该如何检验呢? 首先，要看孩子的学习兴趣是否得到激发?是否变的主动自觉了?特别是看其学习自信心提没提高，克服学习困难的意志增没增强。 其次，要看孩子的学习习惯是否得到矫正?是否形成了自学的能力?是否善于自我反思?特别是马虎大意、或答题“怯场”之类的“毛病”是否有所转变。
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第三，要看孩子的技能技巧是否得到训练和提高?比如分析题目、理清思路、运算速度、解题技巧等。
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