规劝 案例： 案例：与同伴吵架、抢夺玩具...... 方式： 方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然 后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是 不正确的行为和观念，并要求孩子学习说"请、谢谢、对不起"。 建议： 建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子 不是；言语间避免伤孩子的自尊心。
面壁 案例： 案例：吵闹不休、吵架、乱丢东西、故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳............ 方式 1：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时 处罚时间。 建议： 建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚 多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。 方式２ 在家中规划一个处罚区， 可取个名字， 地点以靠墙壁、 不正对大门为主； 方式２： 地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。 建议： 建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间 不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处 罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
帮忙做家务 案例：乱画，乱丢东西、玩具...... 方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习 惯。 建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练 孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么。
画画 案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。 方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子(此处罚桌最好不要是平常使用 到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧 的心理)；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。 建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的 事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理 想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
看书、写字 看书、 案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊...... 方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩 色笔、故事书、色纸......；让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。 建议：当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不 是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
没收心爱的东西 案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具...... 方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。 建议：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注； 告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯 错，和妈妈生气的原因。
排豆子 案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。 方式：准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让 孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正确位置。 建议：如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做 处罚；此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完 成后，让孩子知道被处罚的原因。
禁止某些权利、要求案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西...... 方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。 建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因， 当孩子日后表现佳时，恢复其权利。
孩子成长过程当中，难免都会犯错，无论是无心的或是故意 的，当父母在处罚孩子时，还需注意一些事情，以免造成不良的后遗症。
1、控制自己的情绪反应；
2、处罚的地点应选择不明显、不正对大门地方，以免伤到孩子自尊心；
3、注意措词、语气，勿以威胁、恐吓的话语对孩子说；
4、处罚内容需彻底执行，不宽容、妥协；
5、处罚后，安抚孩子，让他知道父母对他的关心和关爱。