3-5孩子
父母引导方式
一个孩子的家庭，基本上四个或六个家长宠爱一个孩子，任何一项有风险的玩耍与互动都可能禁止他们去做。面对这样的现象，不但没有保护好他们，反而让他们对某种事项产生了某种错觉丢失了某个奋勇向前的本能。
目前规定孩子入学时间是三周岁，那么对于他们的教育类引导很多父母也做的比较好，基础的表现为：1.绘画本；2.描绘本；3.剪纸类；4.拼图类；5.益智搭配类；6.口头表述类；7.互动阅读类；8.个人才艺自学类等。
刚开始入学的孩子默认是基础学习开始，城市的孩子一般是从看、参与、互动起步的；但对于农村类的一般是从：看、说、背、动手、互动等全面起步的，这也是各种方式的一种表现。但对于3-5的孩子来说，学的与用的装在小脑袋里的还是有顺序的进行是非常好的，全面加强化的引导也会给孩子造成某种无形的压力。
三岁前的孩子是自由自在的，3岁后他们是逐步有了限制，让孩子参与如下几种互动是必要的：1.手动的参与拼图，大片、大块的图；2.绘画书，每天抽1-2个小时与孩子一起大声读、说、演示，当成一种游戏进行；3.动手绘制的操作，建议给孩子一些带颜色的笔，刚开始随意画、放开思路的点、勾、捣乱等；4.父母也要参与一起画，可以与孩子说：你画你的，我画我的，一会我们相互评价一下哪一个更好？或是我们做一个小小的比赛，看谁画的更像一些？5.购买一些绘本故事书，做到一本一故事，封面大字每次阅读前都指着一字一字的念出来；6.所有故事书大致阅读有一个月左右，孩子大致知道了什么封面什么故事，父母可以拿一本自己的书与孩子说：今天我们各自看自己书，一会我们相互说一下里面的内容如何？7.日常带孩子出去游玩时，可以有针对某种场景或是现象适当结合绘本里的小故事来提醒与引导孩子等。
任何一个绘画或是绘本、阅读都不要太长时间，否则会造成孩子厌烦的心理；或是让他们有一种小小恐惧书本的印象，孩子不想读时可以休息或停止。换一些方式沟通，如出去走走、一起做点美食、一起吃点东西、一起享受一会动漫、一起参与一些手工活等。
每一天坚持让孩子参与1个小时左右，然后一起休息与做别的事是比较好的。如果孩子还要坚持继续，在时间允许的情况下可以稍放宽一些时间。这样的目的是：1.增加每天的习惯存在；2.让孩子养成每天学习的目标；3.当天要对前一天内容稍稍复习与提醒；4.学习好的工具与书本要让孩子自己收拾、摆放工整；5.如果有条件的话，适当让孩子参与一些小比赛，小动手试验的环境里去，增加经验与学习动力等。
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