右脑识字： 学习材料： 右脑识字光盘 右脑识字书（初级班、提升班两本 学习时间安排： 每周学习一课新内容（包含书本正面的词语和反面的儿歌）。推荐学习方法： 学习每一课新内容时，可先观看识字光盘两遍后，用识字书进行复习。复习方法： 首先识记书中带有图片的汉字，孩子熟悉后，把上部分带有图片的汉字遮住，让孩子识记当页下面的两行汉字。复习安排： 按照先快后慢、先多后少的遗忘规律来安排复习。及时的复习可以帮助孩子用最少的时间达到最长效的记忆。前两次复习课安排在学习新词语的当天完成（如上午和晚上），接下来两次复习课安排在学习新词语一周内完成（如第二天和第七天），最后两次复习安排在学习新词语的一个月后和六个月后。训练目的： 右脑识汉字是利用右脑海马照相记忆的工作原理，充分发挥右脑潜能的强大优势，瞬间将大量汉字转换成影像，达到快速认读汉字，同时开发右脑的记忆潜能。
右脑阅读（学完识字教程即可进行）： 学习材料： 阅读光盘 阅读书（识字阅读篇） 学习时间安排： 每周学习一课新内容 推荐学习方法： 学习每一课新内容时，可先观看阅读光盘两遍后，用阅读书进行汉字复习和阅读。复习时间安排请参照右脑识字。 训练目的： 在右脑识字的基础上，巩固所学的汉字，培养阅读的兴趣和能力。发展语言能力。
右脑亲子阅读： 学习材料： 阅读光盘 阅读书（识字阅读篇） 学习时间安排： 随机 每次进行1-2个故事 推荐学习方法： 宝宝课躺在妈妈怀中，妈妈读阅读书中的小故事，孩子可边听边欣赏书中的插图。 训练目的： 通过亲子阅读不光可以加深父母与子女的亲情，促进幼儿的身心健康还可以培养孩子对语言文字的兴趣，开发智力，发展创造性思维。
注：重要的不在于让孩子认识多少字，而是给孩子创造接受文字刺激的机会，以丰富的视觉刺激提高智力，提高孩子对文字符号的敏感性。早期诱发孩子对文字和阅读的兴趣教孩子识字。使幼儿在游戏中学，在生活中学，在故事中学，在兴趣中学，在愉快中学。