(一)写作方式不同 文学创作是相对自由的、个性的、主动的，想不想写，写什么，怎么写，自己可以选择、决定；可以查阅资料，可以反复修改琢磨，可以与人交流。而高考作文则受制于人：不仅有严格的时间限制和字数限制，而且只能独立完成，不得借助外力；只能按命题者的要求作文，而且又按阅卷者的标准评文。应试者始终是被动的、选择甚少的。
(二)阅读对象不同 文学创作的阅读对象具有广泛性、多层次性，任何人都可读，且可以长时间地、反复地读，但不求所有的人都认可，而高考作文的阅读对象多是语文教师或高校中文系教师，甚至只是一群研究生，他们的阅读层次相对固定；阅读对象的范围也小，一般二人(网络阅卷)，多不过三四人，且阅读速度快、时间短，网上就有“90秒定生死”的说法。为此，阅卷者的阅读初感，也即阅读的第一感觉甚为重要。
(三)写作目的不同 文学创作，或为自我，或为人生，或为社会，或为艺术本身，终为情感的宣泄，精神的抚慰，灵魂的净化。按照巴金的精辟见解，“文学的目的就是要人变得更好”。但高考作文的目的却是极其功利的——为了分数！考生为了在高考作文中拿到较好的分数，要在短短的时间内运用自己的知识储备构思、行文、自与文学创作不同。
(四)写作状态不同 文学创作准备充分。往往是情郁于中，有感而发，心情也轻松自然，可以完全沉浸在写作世界中。而高考作文的准备却是临时的、仓促的。所考的作文题以前未曾潜心思考过，写作中又要不断跳出来自检自审，看看是否扣题，是否妥当。因此心情难免紧张，能力发挥难能保证。戴着镣铐跳舞，难以舞出极致。
可见，高考作文与文学创作就该有质的不同。诗是暗示，文求表现，但暗示、表现得好的诗文，在种种条件的限制下，未必是应试佳作。考生应理性地认识和对待高考作文。