学校的选择 尽量选择班级人数少的幼儿园或小学，否则因老师必需兼顾到大多数孩子的状况，比较无法容忍及照顾到过动儿的特殊行为。
分段学习 学习与做功课时间不要太长，尽可能分为小段落，十分、十五分就休息一下，或改做其他活动，然后再逐渐延长时间。
学习环境 尽量单纯、安静，减少外界刺激，做功课的房间的设备、布置简单，玩具拿开，桌上除了书本、文具外，不放任何东西，门窗关着，以免因窗外景物、声音而分心。
上课时间 上课时候他坐在老师易注意到的地方，并请老师十几分钟就让他擦黑板，发簿子，以减少因无法静坐而拉前座头发、踢邻座腿等行为产生。若为好帮手，适时鼓励夸奖，可增强自尊心。
家庭教育 对一个学校功课表现不良的过动儿来说，家庭是安排补充教育最好的地方，可以更具弹性、耐心的方法，达成教育的目的。对于因过状导致成绩不好的孩子，一方面要适时提醒及督促其作息，同时教学不要只限于纸笔的书写方式，先了解孩子能力不足的地方在那里？父母可自行设计变通的方式，加强他们学习欠佳部份。不要将学校表现不佳的问题带回家成为家庭问题，施以处罚。这样一来，除了徒增家庭压力，降低孩子信心外，对学习成果没有太大帮助。
补习教育 如果发现孩子有学习上的障碍，可在放学后请个别指导的家教，给予良性补习，尽量不要让孩子的学习脱离学校进度过多，另一方面也可减少父母督促孩子课业带来的压力，与不常的情绪反应
爱→增强自信心、接纳孩子的特质： 父母当了解孩子的能力是不均衡的，是大脑发展的问题，不是故意的捣蛋行为，孩子的身体内彷彿有一个不熄火的引擎在发动着，他们好动、粗心、不专心，并非他们不愿或不肯学好，而是有生理的因素，在接纳孩子的情况下，父母才能较心平气和，以智慧的方法来教导小孩，或给予适当的治疗。事实上，父母的接纳，全面的支持，是过动儿朝向正常发展最大的助力。 语言下态度方面尽心平气和、速度慢，一次只吩咐一件事，对于交待的事情最好以简单清楚的指令重覆提醒，否则会因他们易分心的特性常忘记去做，但切记！不要过度唠叨，孩子做完成一件事，记得要多多给予赞美。 过动的孩子并非全然的不好，他还是有他的长处，只是因为无法符合常规的标准，或一般父母的期望而被贴上了坏孩子的标签，其实孩子是无辜的，千万不要让自己失望的情绪影响了孩子对自己的信心，父母可尽量安排一些活动如游泳、溜冰等一方面满足其过动需求，并藉着鼓励、赞美其较擅长的部份，增加自信心，弥补因学业、人际关系上的挫折造成的自卑心态。父母要态度一致互相体谅与支持，千万不要互相埋怨、怪罪对方，甚至因孩子的存在而造成夫妻感情不和谐。
限制→选择朋友、注意环境安全： 由于过动儿冲动，不考虑危险，故家庭布置需避免易碎或危险物品，玩具也要考虑安全性，避免发生意外。经常注意户外活动空间的安全性。维持规律生活，替他找活动量不高的朋友，最好一次只跟两、三人玩，以免加强了其过动冲动的行为。 功课方面安排一对一的教导方式，弥补过动造成的学习障碍，这些不足的地方是可以慢慢弥补的，不过要较长的时间，千万不要抱着马上要看到结果的心态，操之过急，也不要期待或要求太高，部份父母因孩子在团体中不良行为常招致亲友邻居抱怨后，常限制他们外出，以免产生困扰，结果减少与同年龄孩子互动机会，反而更增加了他们人际关系发展的障碍，所以避免过长时间的限制外出，在父母监护之下进行户外活动是有益的。
运动→活动的安排、弥补孩子先天的不足： 「疏通其过动，而非全面围堵」，帮助孩子在游戏中学习，如出外旅行时，避免因旅途遥远，孩童无法忍受，可拨放儿歌或童话故事录音带，在车上说故事唱歌。晴天多做户外活动如打球、溜冰、骑脚踏车等；雨天则在家中作安全性高的游戏如堆积木、传接球等。要避免安排需要过份专心的静态活动如弹钢琴、书法。有些家长认为孩子太好动，特意安排静态活动，期望以静制动，矫正过动本性，殊不知因孩子本身活动量大、不专心，根本无法完成，反而增加了父母及孩子的挫败感。相反地，一些如柔道跆拳等，因考虑孩子冲动的特质，可能会造成伤害，也不适合。藉着多安排夏令营、教会团体、露营等活动，以加强其社交技巧的训练，并增加与人相处互动的机会。