先进的教育理念
勇于开拓创新的精神
自主学习是一种完全自发的学习，学生能对自己的学习负责，通过确立学习目标，自我监控学习进度，有效进行自我评价，从而完全独立地做出与学习有关的决策并成功地付诸实施，自主学习不仅是良好的学习态度，同时也是一种学习能力的体现。END
自己制定学习计划的能力；
确定适合自己的学习内容和进度的能力；
有效选择学习方法和技巧的能力；
监控自己学习过程的能力；
评估自己的学习效果的能力；
保持学生学习动机，让学生更加积极主动地参与到学习中，即便在学习遇到困难时，也能保持学习的信心，并能通过学习上的进步和成功获得满足感。
激发、保持、提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，如果教师能够关注学生的兴趣，设置有意义、有层次、有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，愿意学习，就能激发学生自发地去学习，有助于培养学生自主学习能力；
满足不同层次学生的学习需求。如果任务设置得过于简单，课程内容枯燥乏味，或者教学内容严重脱离学生实际生活经验，难度太大，都不利于学生的主动学习，所以教师在课前任务的设计和课堂教学环节中，要设计出有层次、有坡度的教学任务，让学生跳一跳能够得上，逐步提高学生的学习能力，分析问题和解决问题的能力，让学生在充满挑战性的学习经历中，增强学习自信心，获得成就感，强化自主学习习惯，提高学习能力；
教师要利用一切手段为学生营造一个自主学习的良好氛围，为学生进行自主学习提供必要的帮助和支撑，保持学生自主学习的内驱力，保护学生的主观能动性，这对学生自主学习能力的培养非常重要。
引导学生养成良好的反思习惯，总结自己的学习体会和经验，反思还有哪些需要改进的地方，调整自己的学习方法，及时领会、消化、吸收所学的新知识，并将它们内化为继续学习的能力，让自己的学习越来越轻松，学习效果达到最佳。当学生看到自己的学习效果后，会形成一个良好的反馈，促进自己更自觉地进行自主学习，使自己自主学习的能力不断地提高。
图片来自网络学习；
自主学习能力的培养需要一个过程，教师要循序渐进；再自主的学生也需要教师的引导。
自主学习不是教师甩手不管，再自主的学生也需要教师科学的引导和良好、及时的反馈。