如果父母迫切希望自己的男孩喜欢阅读并长期坚持阅读，那么在让男孩阅读，给孩子选择书籍时，一定要记住的要点是：动机和引人注目的内容。 故事性：使用叙述而不是描述的方法，更侧重于情节和动作; 可视性：如电影和漫画，可以给男孩提供多媒体体验;音乐性：通过歌词提供给男孩探索音乐语言，音乐品味，和认识音乐在人生的意义。同时，通过音乐，男孩得到阅读和创作的机会；知识性：可以让男孩和人交流时的话语，比如：头条新闻，体育赛事的比分，笑话，精彩的漫画，书籍或电影; 持续性：如系列书籍或成套的书，让男孩了解他们喜爱和关心的书籍中主人公发生了怎么样的故事，有怎样的结果；多面性：从多角度让男孩来探索同一个主题; 新奇性：和某一特定的时代，氛围不相符合的主题或作风：如讽刺文，檄文；争议性：男孩喜欢争论，所以有争议性的主题往往更吸引男孩，比如积思想，政治，道德，或“生命”的主题 有趣性：男孩喜欢阅读吸引人的，具有幽默行的书籍；
和男孩一起探讨阅读的书籍：在我家，儿子喜欢的书，老公和我都会阅读。读完之后，全家会有一场读书会，大家一起讨论：自己最喜欢书中那个人物？为什么？书中最有趣的部分是什么地方？喜不喜欢故事的结局？书中的插图是不是好看？如果让你画主人公，会是什么样的？如果我是作者，结局会是如何？由于我们的参与，儿子很喜欢，也愿意和我们分享他的阅读。
重新设计故事的结局让男孩自己重新设想一个方式来结束故事。我们经常和儿子一起探讨故事的结局，并为儿子出谋划策，一起讨论可能的结局。比如：儿子喜欢读作家雷克·莱尔顿（Rick Riordan）《波西·杰克逊》（Percy Jackson）等的系列小说。每读完一本小说，我们都会让儿子试着运用他的创想描写结尾。儿子非常喜欢，因为他可以更改故事情节和结尾，让故事按自己的愿望而结束。这么做不仅提高了儿子的阅读兴趣，还能培养他的创造力和想象力。
轮流讲故事如果是还不会自主阅读的男孩，父母可以和孩子一起阅读绘本。让孩子运用自己的想象力，根据绘本的图画，编辑自己的故事。在父母的鼓励和激励，男孩们往往可以找到意想不到的，奇妙的创意。
不拘泥于书籍题材阅读可以任何地方，任何时间。和男孩外出时，鼓励孩子和你一起阅读货物/商品标签，海报，街头标识，说明书……等等无尽的。在我们的周围到处可以看到文字，这些都能成为我们的小男孩的阅读题材。
编故事 漫长的通勤车程，周末在家的某一个下午，带着男孩坐在温馨的阳光底下，公园的树下，所有这些都能提供给男孩完美的阅读机会。讲故事，玩文字游戏和富有想象力的填子游戏。比如：父母可以让男孩随意想象几个人物，然后选择这些人物的出生地或者居住地，让男孩将自己喜欢的场景，动物，等各种元素添加到他们创造的故事中去。
同年龄的孩子之中，男孩一般比女孩需要更长的时间学会阅读。
男孩不太喜欢谈论他们正在阅读的书籍，所以父母在生活中尽量找些非正式的机会和孩子洽谈有关新闻报道，杂志，书籍或电影，用这种貌似不经意的方法，往往可以增加男孩阅读的兴趣，打开男孩的眼界和知识面。
相比女孩，男孩花在阅读上所花的时间往往不多，所以父母不要太苛刻。尽管听起来男孩念书的时间似乎太少！但即使是男孩每天阅读5分钟，也能给他们带来许多好处，给孩子的生活和学习带了变化。
男孩选择阅读书籍的兴趣和女生的不同。男孩往往喜欢阅读富含幽默味的，科幻作品，战争题材，信息检索，甚至恐怖书籍！
男孩阅读时比较有明确的目的或更趋向于自己的兴趣的爱好，而且因为兴趣，男孩更容易理解书中所说的故事和内容，所以父母在给男孩选择书籍时，一定要以男孩的兴趣和爱好出发。没有兴趣的阅读，只能成为孩子的巨大心理负担。如果阅读成了孩子的新的压力，就完全背离了我们让孩子阅读的初衷。