语言中枢发育迟缓

语言中枢神经发育迟缓的临床表现特发性语言发育障碍可分为两种类型：表达性语言障碍和接受性语言障碍。前者能理解语言，但不能表达语言；后者在理解和表达上受到限制。

当孩子们开始学习一门语言时，语言缺陷会显示出来。孩子们可以发一些音节，但不能组成单词。不能记住普通的单词，词汇量很少，不能用一个完整的句子来描述他所需要的，所以这个句子很生硬，很难理解。儿童的语言学习速度很慢，往往比正常儿童慢2倍，语言明显落后，如1岁以上不能打电话给父亲、母亲、4岁不能说完整的句子等。

特发性语言发育障碍（ILD）儿童在学前阶段没有明显的心理和情感异常。他们仍然很活跃，很快乐。放学后，由于语言沟通的困难，儿童经常出现焦虑、抑郁、退缩和违反行为规范等行为问题。这类儿童往往存在学习困难，主要是阅读、理解和计算方面的困难。

因为这些孩子有正常的内部语言发展，他们可以玩创造性的游戏或绘画。具有一定的人际交往能力，如用表情和动作来表达自己的需求。可以表现出对母亲的依恋，可以和孩子们一起玩耍。儿童进行智力测试时，言语能力差，但操作部分正常，出现言语智商与操作智商分离。

语言中枢神经发育迟缓诊断感受性语言障碍儿童对口头语言的理解和表达能力差。孩子们听不懂简单的指令，也不能根据语言要求指出或接受一些东西。这些孩子可以听到声音，但对语言不能理解，通过手势，表情有反应。听力有轻微的听力损失，但与临床观察不一致。电测检查听力曲线往往是非常不稳定的，而且波动很大。

这些是语言中枢神级发育迟缓的一些症状，以及如何判断疾病的方法。我们可以利用这这些对疑似患者进行初步判断，但我们仍需到医院进行相关检查和进一步确认。