语文老师如何在教学中激发学生兴趣

孔子曰：“知之者小如好之者，好之者不如乐之者。”激发学困生的学习兴趣是使他们热爱语文的关键。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣对学困生来说至关重要，只有想方设法使学困生对语文产生兴趣，才能使其产生学习语文的驱动力。1加强修养，吸引学生学生，特别是学困生，是否喜欢上你的课．跟老师自身的修养是不可分的。教学中．首先注意语言表达，增强形象性。语言的清晰流畅，幽默有趣等等．让学生听得懂，听得高兴，听得有趣。其次，老师的知识结构、广度与深度也会很大程度地影响着学生的兴趣。在课雀七，如果能寓抽象的知识于有趣的事例中，学生就会学得轻松，从而达到吸引学生特别是学困生的目的。2降低学习难度。循序渐进的让后进生体会到成功的快乐特级语文教师钱梦龙．接了一个差生班后．第一节课是作文课，只提两点要求：一是题目写在第一行正中间；二是能分段，并承诺只要能做到这两点．作文就能得八十五分。正是这想都没想过的八十五分，激发他们的学习兴趣，中考成绩与尖子班学生不相上下。平时的教学中，不妨降低对学困生的要求，要求别人两天背下的课文，允许他们四天内背下；其他人写下了个牛测得满分，他们任写其中五个……这样他们总能享受到学习的快乐，学习兴趣自然浓厚，久而久之，他们也会不甘于这样优待．而对自己提出史高的要求。3灵活运用教学方法。激发学生学习兴趣实践证明，择优运用教学方法能有效地激发学困生的学习兴趣。初中语文教材中，学牛最喜欢小说。我们要因势利导，教给学生欣赏小说的基本方法——从情节人手，分析人物形象。文言文是学生认为最难学的一种文章体裁，因此，在上这类文章时，要灵活的运用不同的教学方法。如上文言文《世说新语》二则中的《期行》这一课。我采取舞台表演的方法，让学生分角色表演，通过动作、神态等肢体语言展示课文内容．收到事倍功半的效果。