有时候会不会觉得孩子的问题真的好有创意好可爱？！ 车能跑的比风快吗？房子可以飘在空中吗？电从哪里来？指南针为什么指向北？拆掉的闹钟怎么也装不回去科学听起来太难，其实这是有趣的大千世界 想知道他（她）的世界里都装了些什么吗？想给他（她）一个出口，让他（她）把那些异想天开、梦幻期待都倾倒出来，大放异彩吗？想看看独特的他（她），能造出什么新鲜稀奇、让你大跌眼镜的东西吗？ 来看看奇思妙想的课程吧！
方法/步骤
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发明初认识 发散思维的讲解，发明的必要性和创新性；利用一个发明主题来进行思维发散，能够让学生第一次课就能够独的创造一个发明，喜爱上发明创造。
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提升创造力，学习小方法 需求列举创新法：在日常生产生活中，把各种各样的需求列举出来，针对某一需求下功夫去研究创新的方法 希望点列举创新法：发挥自己积极和大胆的想象力，将对某一事物的种种希望列举出来，能够从中获得创造性灵感，进行创造出新事物的发明方法。 原型启发创新法之特性启发：从某一实物的特性得到创造性启发，尝试产生自己的发明，比方说含羞草，青蛙和爬山虎等等。····
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创意接力棒通过改进别人的发明创新，能够让每个学生体会自己的创新潜能，实现小组创意互动，增强团队创意合作意识。
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发明游戏思维魔方的应用将发明的知识通过游戏的方式呈现，让课堂氛围活跃，吸引学生，同时借助实物载体教具，让学生直观的通过思维魔方产生自己的灵感创意。
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动手实践制作：环保吸尘器的制作，制作电动秋千，地震报警器，自动吞币保险箱，高尔夫减压杯，制作跑步机等等。
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