一、症状自评量表SCL90量表适用对象为16岁以上。从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。它对有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。不适合于躁狂症和精神分裂症。量表包含90个自我评定项目。九个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性。
二、卡特尔16种人格因素问卷量表使用于初中以上文化程度的人群。从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、怀疑等16个相对独立的人格特点对人进行描绘，并可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。
三、霍兰德职业兴趣测试霍兰德认为，个人职业兴趣特性与职业之间应有一种内在的对应关系。他将人格按照兴趣分为：研究型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）、传统型（C）、现实型（R）六个维度，认为每个人的性格都是这六个维度的不同程度组合。这份量表用于测试中学生对于职业的选择方向，和能力的适应性。
四、青少年生活事件量表ASLEC由刘贤臣等编制，适应于对青少年尤其是中学生和大学生应激性生活事件发生频度和应激强度进行评定，评定青少年过去一段时间内，在家庭生活方面，工作学习方面，人际交往方面的问题，测量学生对于时间的应激性心理状态。
五、焦虑自评量表（SAS）适用于具有焦虑症状的成年人，用于评定病人焦虑的主观感受及其在治疗中的变化。由于焦虑是神经症的共同症状，所以SAS在各类神经症的鉴别中作用不大；要评定焦虑症状的临床分级，应参考量表分值并根据临床症状，特别是要害症状的程度，量表总分值仅能作为一项参考指标。
六、抑郁自评量表（SDS）抑郁自评量表（SDS），适用于具有一定文化程度和智力的患有抑郁症状的成年人，包括门诊及住院患者。使用简便，能够直观地反映抑郁患者的主观感受及其在治疗中的变化。但是较难评定严重迟缓症状的抑郁。
七、中学生心理健康测验（MHT）由华东师范大学周步成教授于1991年翻译并修订，量表共100道题。适用于对中小学生心理健康的整体测查。它由一个效度量表与八个内容分量表构成。八个内容量分别是学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向。