学龄前孩子需掌握哪些数学方面的能力

孩子 家长

数学能力

正、反数数。      能够熟练正确地正数和倒数1~10，即从1数到10和从10倒着数到1，且能从其中任何一个数字开始。      有事没事随时可以和孩子数数练习。

口头数数范围。     能够较为顺利地口头数100以内的数。     若有的孩子数数效果不理想，也暂时不必强求，可分数段教习。

手口一致点数。    能够不受物体大小、颜色、形状、排列方式等的影响，手口一致地点数20以内的实物或者图案，并准确说出总数。     用摆放实物或者用彩笔在纸上画画的方式，和孩子反复练习。

目测数量。     能够不用手指等辅助工具，轻松地目测出10以内物体的数量。     这个重在平时多加训练。

了解相邻数。     能够懂得相邻数的概念，知道多1和少1的关系。     可运用找朋友、做邻居的游戏来加以学习巩固。

会算加减法。     能够运算10以内的加减法，正确书写加减算式，会看图写算式和编简单的应用题。     可运用实物、图片、玩具等孩子感兴趣的东西练习。

认识图形。     能够辨别认识简单的图形和几何形体：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形；正方体、长方体、圆柱体。并能够说出其主要特点。     生活中到处都能看见各种不同的形、体，你说出图形让孩子找，或者指着某物让孩子说出形体名称。

简单归类。     能够按种类、用途、性能等给物体分类。如：衣服、车辆、男女、水果、蔬菜、吐籽的、剥皮的、天上飞的、水里游的、、、、、、       看书、玩玩具、吃喝、游乐的时候，都可以和孩子练习不同的分类。

按数取物。     能够按照叙述要求，数出或者拿取同样多的东西。如：给我6块糖；画出10颗星星，数出多少支铅笔等等。     生活中随时随地可练。

按差异排序。    能够按照物体的不同形态来排序，如：将物体按从大到小或从小到大的顺序（按长短、厚薄、高矮、胖瘦、粗细等等）来排列。并能自己说出是从什么到什么的顺序排的。     有目的地 经常和孩子进行比差异的游戏活动。

按规律排序。      能够按照一定的规律，运用涂、画、串、连等方式排序。如：按红、黄、蓝顺序给花朵涂颜色；按正方、圆、长方、三角顺序依次排列；按1个红2个黄的顺序串珠；按1红2绿3紫4黄的顺序摆同类小玩具等。     这方面的能力，孩子个体间差异较大，有的孩子糊里糊涂似是而非，有的孩子就相当明白熟练，而且还能自行发现规律、自我组合规律。家长可根据孩子的具体情况有针对性地指导练习。