怎样帮助小学生记忆乘法口诀（1）

师生关系是教师和学生在教育教学中的结成的相互关系，教师和学生在教育内容的教学上结成授受关系，即教师是传授者，学生是接受者。

教师应该发挥主体作用，积极帮助学生迅速掌握知识，发展智力能力。发挥教师的主体作用，帮助学生更好地掌握基础知识。具体做法：

一、在对教学内容的组织上，教师要提前认真备好课。这需要教师熟悉教材，分清主次，对教学内容要有深刻的理解和认识。所谓“要给人一碗水，自己就要有一桶水”。教师特别要多学习教参，理解教育目标和最新的教育教学精神，以便及时弥补和改进自己的教学。

二、在教学活动中，教师要发挥活动组织者的作用。让课堂教学生动活跃的同时，也要井然有序，保证教学活动的效果。如在课堂活动中组织小学生摆小棒等，注意课堂纪律的控制，不能放任学生任意玩弄学具。

三、教师须做好课后学生记忆乘法口诀的监督工作。小学二年级的学生虽然已基本适应小学的学习生活，他们也知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，但从总体上说，对常规的认识不深刻，动作不到位，行为不规范。在上课听讲、完成作业等方面还需要教师的监督与指导。因此，在乘法口诀的记忆中，教师就要做“严师”，一方面要求学生在课堂上按时按质理解记忆乘法口诀，另一方面教师可以安排部分优秀的学生担任小组长，负责课后监督辅导发展生。当然也可以家校共育，教师可以联系家长们，让家长负责自家孩子的背诵任务。小学生按时按质的完成记忆任务才有助于他们养成良好的学习习惯。