兴趣
勤奋
一、给孩子树立正确的观念：所有学不好数学的孩子都不是因为“笨”，而是因为懒。培养孩子勤奋学习数学的习惯，不要自我暗示自己“很笨”。凡是觉得自己“笨”的孩子都是不太爱动脑筋的，勤奋的思考和努力必定数学不会差。有位数学名人小平邦彦初学代数完全看不懂，用了最笨的方法抄书来进行学习，直到自己弄懂为止。我们现在的小学生学习压力是很大，但是小学基础不打好、不努力，今后造成偏科严重那就不是补能补得回来的。
二、学习方法不对：在数学学习中很多孩子很聪明看几眼就明白了其中的道理，但是数学不能只是认知，而不去练习。忽略了重要的练习过程，即使概念、公式都记住了，时间一长就发现之前学的都忘了。那是因为没有得到及时的巩固，或者因为方法没掌握好、把基础题一变就不会了。教会孩子一定要“趁热打铁”，学会举一反三，多多练习。
三、数学逻辑思维能力欠缺。一些孩子，尤其是女孩子，在学习图形、以及方向和位置时，因为逻辑思维能力弱、空间思考能力差，导致这一部分基础差。这样的情况要帮助孩子多做题，多多请教老师、家长和会做的孩子。教会孩子一旦遇到了不会的或者不理解的迅速寻求帮助，这样能帮助理解，很快地提高这一部分薄弱点。
四、培养良好的数学学习习惯。引导孩子多听、多记、多看、多做、多问。孩子在课堂上只要认真学习了，家长即使没有办法看到孩子听、记、看的部分，但是孩子回到家依然可以用轻松的谈话了解到孩子今天数学的情况。引导孩子上课多举手回答问题，这样就会发现问题，及时改正。对于在学校存在的遗留小问题如果没有解决好及时解答，并且做练习。
五、培养孩子对数学的兴趣。孩子的学习动机主要是来自于兴趣，拥有良好的兴趣，即使枯燥乏味的只是依然能够掌握扎实。因此，如果孩子一旦对某项数学知识引起了兴趣，引导孩子主动学习的能力。家长有意识地创造情景帮助孩子进行思考、猜想、讨论等。让孩子感受到学习数学的乐趣，会对数学更加积极、认真地学习。
六、家长做到多陪伴、多鼓励。首先我们要认可孩子、陪伴、鼓励孩子。不要因为孩子做了一次错题而对从前全盘否定，看到孩子努力的地方。每个孩子的智力结构都不近相同，有的孩子思维能力天生就弱，作为家长允许孩子“慢”一点，这样才能让孩子感受到学习数学是一种乐趣，不是负担。每天给孩子设置小小的专门的练习，陪伴在孩子左右。一旦做对了就要及时表扬孩子，让孩子得到肯定，便会快速赶上，甚至会变得优秀。
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