改革物理实验 注重科学探索

改革物理实验注重科学探索物理实验是物理学的重要内容,也是实验科学的重要组成部分,在物理学的产生、建立和发展过程中,物理实验是归纳物理规律,产生物理假设的实践基础,是验证理论和假设的重要依据。实验是物理科学的灵魂,物理实验是培养学生操作技能的主要途径,是发展学生智力因素和非智力因素的重要环节。通过十几年的教学与反思,我认为应在物理教学中注重以下环节:一、加强演示实验现行教材和课标中没有明确提出哪些是演示实验,哪些是分组实验,而且我校现实条件也非常有限,为些我认为对课本上有图的实验都应尽可能演示。实验开始前要让学生知道实验目的、步骤、实验的仪器以及被观察的对象,实验中教师要边操作边设问,以使学生思想集中,积极配合教师的演示进行思考,教师不宜可适当增设相关演示。如在做凸透镜成像的实验时,可顺便演示当透镜被宽遮一半时成像的变化。二、在分组实验中培养学生探索性在分组实验中,要注重学生独立性和自主性培养,引导学生主动地富有个性地学习。如平面镜成像特点教学,我让学生分组准备平板玻璃、蜡烛,实验时先读课文该片段,再让每一组对折一张8开纸,画出对折直线,然后自己做实验,分析、探索平面镜成像的特点,结果各组者能概括出平面镜成像特点及规律。就连许多后进生也很感兴趣,尝到了探索的乐趣。三、重视学生自制实验学生自制实验,它可以引导学生积极主动地思考,提出问题。还能通过自己探索解决出问题,既可掌握知识,又可提高能力,本期光学中,我让学生自制针孔照相相,不少学生从中明白了小孔成像的原理,还看到了彩色倒立的图像。更激励了学习的兴趣。总之,我们千万不能因学校缺乏实验器材而放松对实验的要求,我们只有立足观察,克服困难去学习、探索、研究,不断总结提高,才能有效地提高教育质量。