适当中和：如果不是非常关键的问题、非常重要的决策，当宝宝不情愿时，家长可以和宝宝商量，确定一个折中的办法，使双方都满意。比如，外出时先做什么，后做什么;吃什么......在非原则的大事上，让三四岁的宝宝参与讨论，比让他服从更有价值。即便宝宝的意见欠妥，也不妨听他的，引导他通过决策失误中形成经验，才能实现引导成长。
坚持原则：在大是大非面前，宝宝不听话，大人不让步，会更有利于对宝宝的教育。如在公共场合耍赖、外出做客没规矩、影响妨碍别人的生活、活动等等。只要宝宝违背事先的约定，家长可以运用中断活动、带离现场等方式，让宝宝体验不遵守约定的后果。但是，家长切记：事先要针对可能发生和曾经发生过的问题，和宝宝一起制定彼此都要遵守的约定，使宝宝心理上有准备，行为上有比照，这样宝宝才能心悦诚服的接受大人的意见。
现在的家长大多 望子成龙，望女成凤心切。他们往往 忽视了幼儿自身的素质和能力。不考虑他们的兴趣，爱好强迫孩子接受自己煞费苦心为他们未来设计好的蓝图，又要她们去做一些一时难以做到的事情，其结果 只能适得其反，事与愿违，甚至是一事无成。家长的这种急于求成的心情是可以理解的，但这种做法是不恰当的，其结果是，孩子整天忙于应付，无精打采，郁郁寡欢。因此，这种揠苗助长的做法很容已引起幼儿的对立情绪。
现在，有的家长还是满脑子的‘不打不成材’的封建教育思想，认为 ‘严’就是体罚，毫不考虑幼儿的自尊心，随意在外人面前揭发孩子的短处，甚至 讽刺挖苦。有的家长看别人的孩子有问必答，知道的东西很快很多，而自己的孩子 一问三不知，不知所云。气不打一处来，拳打脚踢。父母埋怨幼儿不争气，幼儿埋怨家长 太残酷。有的幼儿，父母越打他越犟，我行我素，调皮如故，破罐子破摔。正确的做法应该是，理解孩子 尊重孩子，把他们当做 一个开始有独立意识的小伙伴，有事商量着办，平等对待，循循善诱，以理服人 以情动人。
冷静对待，当孩子发脾气耍赖时，让他独自在一个屋子里呆一会，不要急于去说服他，没有多久，他就会安静下来，这时在和他讲道理，他就会接受。
适当体验，有时孩子解决问题的方法，本来是不正确的，这时，大人不妨在没有危险的前提下，可以让他尝试，当他碰壁时，在给他讲道理，他也会乐意接受。
交流沟通，当孩子做错事时，不要一味的指责，要耐心的询问，他为什么要这样做，并帮他分析这样做的后果，使他认识到严重性，学会以后如何解决此类的问题，调控自己的情绪。
及时鼓励，鼓励对任何一个调皮的孩子都是良药，当发现他有一点进步，就要鼓励表扬，给他信心，他就会自觉的约束自己的行为，不断的强化，逐渐改变不良的习惯。
榜样作用，可以给孩子讲一些名人从小听话的故事，让孩子说说你从故事中知道了什么，也可以用孩子身边听话的孩子做榜样，引导孩子效仿故事中的人物和身边的孩子，做个懂道理的孩子。