1、把握学科特点和要求：构建高效课堂，教师首先必须了解自己所教学科的特点，比如：语文学科的特点是工具性和人文性，还要非常熟悉该学科对学生的基本要求，就是说学生应该掌握什么样的内容，培养学生哪个方面的能力等，这样在授课的时候才不会出现偏离，学生的能力才能有所提高，学生能力只要提高了就是高效课堂。
2、教师要吃透教材利用好教材：构建高效课堂，教师必须吃透教材，把握每一单元，每一个课时所要授课的目标是什么，所承担的任务是什么，让学生掌握哪些知识内容，同时培养了学生的哪些技能和习惯等，教师必须充分利用好教材，用教材教，但不是教教材，要对教材有所拓展和延伸。
3、教师要对学生非常了解：构建高效课堂，教师必须掌握学生的学习基础，学生的学习习惯，学生的学习特点，年龄特征等，因为高效课堂关注的是每一位学生的健康发展和提升，而不是培养了几个优秀的学生，重视了少数，忽视了大多数学生，高效课堂是让每一个学生在原有的基础上都有不同程度的提高，所以要求教师必须了解每一位学生的学习状况。
4、教师要学会放手相信学生：构建高效课堂，教师就要相信学生，相信学生的学习能力，敢于放手，真正地发挥自己的主导作用，学生的主体地位，把课堂换给学生，学生才是课堂的主人，教师就是一个引导者，做一名导演，而不是演员，不能在课堂上都是自己在表演，而是让学生在展示，在表演。
5、课堂上及时反馈和交流：构建高效课堂，需要教师和学生之间进行友好地交流，对所授的新课进行及时的反馈，反馈的方式可以是提问形式，可以是学生自主展示形式等，通过学生的反馈了解学生对本节课的掌握情况，然后再及时地进行补充和强调。
6、构建和谐民主的师生关系：构建高效课堂，就需要先建立和谐民主的师生关系，师生之间比较信赖，相互尊重，这就需要教师在平时的学习中生活中多和学生接触，主动地关心学生，平易近人，没有架子，不体罚学生，经常和学生进行讨论探究，有了民主和谐的师生关系，高效课堂才有可能真正地实现。
7、努力实现三者之间的共鸣：构建高效课堂，就是为了实现三者之间的共鸣，教师和学生，学生和教材，教师和教材，学生在教师的引导下能够走进文本，感悟文本，感悟作者，能够和文本对话，同样和老师在对话，要实现三者之间的共鸣，需要教师把自己也作为一名学生，在和学生一块学习，一块成长，了解学生的内心想法，给学生充分表达自己感受的时间，同样把自己的感悟也分享给学生，彼此之间实现心灵上的交流和共鸣，这样的课堂自然就是高效的课堂。
8、重视把握好检测环节：构建高效课堂，必须把握好检测这一关，高效就是让学生通过本节课的学习掌握了本节课的知识要点，教师完成的了本节课的教学目标，同时学生在思维方式上，学习习惯上也都有不同程度的提高，高效课堂不是看教师讲得多么的天花乱坠，多么的精彩吸引人，而是看学生掌握了多少，学会了多少，而检测就是检验课堂是否高效的一个有效途径和方法。
9、用最真的东西来教育学生：构建高效课堂，就是让学生的人格得到健全，健康的发展，这是教育的根本，也是每一节的任务，高效课堂不是看使用了多么先进的多媒体，声光电，而是教师是否用最真诚的心在和学生交流，学生很投入，很享受，也很用心。回归课堂，回归本真，教师毫无杂念地投入到了课堂中，感染了学生就是高效的课堂。