信心技术
学生 老师 课堂
要想通过信息技术来优化课堂教学，应学会制作生动形象的画面在日常生活中，有些学生在面对老师的高谈阔论与滔滔不绝的演讲时，内心会产生厌恶与烦躁感，进而便会为了发泄这种情绪而做出一些比较冲动的行为，如故意在课堂上捣乱，不好好听课等。归根结底产生这一情况的原因就是老师的演讲过于的苍白与无力，过于的片面与空洞，很难令学生产生兴趣。因此，建议在课堂上老师可以通过信息技术来进行授课，如今天讲的是古诗词，则可以将其制作成幻灯片或者视频来进行播放，即可以激发学生的兴趣，又可以很好的提高课堂的效率。
要想通过信息技术来优化课堂教学，应学会让学生参与其中对于正在上小学或者中学的孩子来说，好奇心强，好动是他们的一大共性。当面对新奇的教学设备时，他们会本能的想要去探究与了解，当面对生动形象的画面时，他们会本能的想要去发掘其背后的秘密。因此，建议在课堂上老师可以以一种公平友好的方式来让每个学生都亲自接触与感受一下信息技术的魅力，如今天讲的是一加一等于几，则可以让学生通过数苹果，数菠萝等方法来进行学习。
要想通过信息技术来优化课堂教学，应学会提高课堂效率在日常生活中，每个科目每个星期上几堂课都是有明确规定的，如英语每周规定五节课等。若老师不懂得抓紧课堂时间，提高课堂效率的话，一来容易影响学生的学习成绩，二来容易让别人对你的教学质量产生怀疑。因此，建议在生活中老师应尽量做到课前将知识点与难点都进行规划与分类，应尽量将那些需要用信心技术来展现的知识提早完成好，这样可以很好的避免出现浪费课堂时间的情况。
要想通过信息技术来优化课堂教学，应学会变抽象为具体在数学教学中，知识点往往是比较抽象的，如一立方米的正方体怎样怎样等，都是靠老师口头描述与自我想象完成的，使得学生接受起来便会有些困难与吃力。因此，建议在课堂上老师可以将课本上比较抽象的知识转换为具体形象展现在学生眼前。
要想通过信息技术来优化课堂教学，应学会转换教学方式在日常生活中，大部分学生对于课堂的印象都是死板教条严肃庄重的，或许是老师的严格要求，或许是同学的有力竞争，使得有些同学在面对书本，面对课堂时会产生恐惧感与压力感，进而便会对学习成绩产生影响。因此，建议在课堂上老师应学会转换教学方式，应尽量让课堂的气氛变得活泼与亲切一些。
要想通过信息技术来优化课堂教学，应学会增进与学生的距离在日常生活中，有些老师在面对学生时，要不就是过于的严厉，要不就是过分的高傲，不仅会影响个人形象，更会直接影响与学生的距离。因此，建议在生活中老师应尽量让自己看起来和蔼可亲一些，不仅可以增进与学生的距离，更会让别人对你产生好的印象。
要学会用一颗发现的心去对待课堂，去发现学生的优缺点，去发现知识的另一面
祝大家好运