如何提高新版教材道德与法治的课堂效率

将学生作为课堂教学的中心，可以通过创设教学情境的方式来进行教学。例如，在向学生讲授法律知识的时候，可以建立模拟法庭，学生分别扮演法官、律师、原告和被告，通过对一件生活中常见的事件的审判，让他们明白什么是违法行为。

在教学中通过各种途径创设情感氛围，使学生产生情感共鸣，激发学生的情感 认同，帮助学生理解道理，规范行为。重视对学生进行情感教育，是提高教学实效的有效方法。

当今的学生个性很强，他 们有灵性 ，接受新事物快 ，他们要求被尊重和关爱，因此 课堂上教师不能以老板 自居 ，要民主 ，要 留给学生发挥的空间，要学会倾听。

通过游戏和竞赛的方法，有利于激发学生的学习兴趣。好动的性格决定了他们难以静下心来听老师讲课，因此，通过游戏的方式给他们传授相关知识是十分有效的。学生普遍比较争强好胜，所以还可以利用他们的这一特点，采取竞赛的形式，使他们在积极向上的氛围中完成对知识的学习。

尽量多做鼓励性评价而少给予他们严厉的批评。使学生有种成就 感和 自信心，以期在今后的学习和成长过程中更加奋发 图强 !

密切联系当前生活实际。