生活是讲好这堂课的重点，但是很多人掌握不好，毕竟教材所给的内容有限，且需要老师梳理逻辑并且还要对知识点进行符合学生认知的讲解。
工具/原料
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教学设计
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课本
方法/步骤
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通过教材给予的三张图片，尤其是大米，让学生感受到一吨有多重，一吨的物体人们能否抱得起来，来率先引申出1吨=1000千克
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紧接着让学生在知晓1吨=1000千克的基础上，询问教室里大约多少人加起来等于一吨的重量，然后一个同学能不能背的起来？一个教室的呢？在此基础上，就可以引进吨的概念
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列举一些生活中关于用“吨”作单位的实物，并且让学生自己说，老师来纠正错误，这是一个很好的互动环节
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在最开始的时候，可以进行温习旧知来唤醒学生对克和千克的知识点，从而引进吨，更方便一点，但很多人会讲述哪些动物能一起过桥的例子，在讲解这部分知识的时候，一定要注意合理性，切勿忘记
注意事项
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注意梳理条理性，可以不按部就班的依照教材来讲，但一定要符合学生的认知
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概念课还需要强调关键词！
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