一、语文素养的表现。首先：语文素养首先表现在是一个人在工作生活中与他人交流沟通、表情达意的基本能力。语文素养高的人，在日常交往中，能根据场合的不同选择不同的语言表达方式，如庄重场合用书面语，在家庭交往中运用口语等。能准确领会他人的表达意图，运用恰当的表达方式与不同群体，不同身份、不同性格的人进行沟通交流。同时能用准确的语言清晰表达自己的观点。
其次：语文素养还表现在良好书面表达能力上。你可以不是作家，但是你的文章、包括平时的汇报材料等等应该文体特点鲜明，格式规范。表达上文从字顺，没有错别字，内容简介，详略得当，重点突出。
第三：语文素养表现在阅读的习惯和品位上。读书时不断提升语文素养的最佳途径，但是读什么养的书，决定了你语文素养的高下，当今社会，很少有人能静下心来捧读经典，碎片化阅读的泛滥、校园口袋书的流行都使人们的语文素养在下降。
二、语文素养的培养。语文素养的培养当然要靠语文课，但是又不能全靠语文课。因为语文素养的养成只有进行时，没有完成时。所以语文素养的养成要两条腿走路。一是靠课堂，二是考自身修养。
怎样通过语文课提升素养呢？那就是听、说、读、写一样都不能少。决不能为了考试成绩而学语文，只注重”读写“，轻视”听说“。教师要围绕这四个方面扎实有序的展开训练，尤其是学生字词基础的训练尤为重要，这是最基本的语文素养训练。同时要让学生要把语文同生活练习起来，多读，多思，多交流多表达。老师还要帮助学生养成读书的好习惯。教师要在课程标准的引领下能帮助学生选择经典名著，通过读书报告会等形式交流读书体会，撰写读后感。让学生从小爱读书，长大才能养成终身读书学习的好习惯。
语文素养的提高归根到底好要靠自身的修养。除了语文课上的学习，其它的途径还有很多。平时多练练书法，写一手好字；与人交流用普通话，经常诵读一些名家名篇；积极参加读写训练班，养成练笔的习惯，试着给自己喜欢的杂志投稿，在网络平台与网友交流等等。