适度提问。不要每次老师完成句子的时候提问，把它们限定在一两个有见地的问题上。如果你愿意，你可以在上课前准备这些问题。他们可以从昨晚的家庭作业或一般的澄清问题中得到启发。通过限制你的问题，你也可以让其他学生有机会问老师问题。当老师宣布某事时，等几秒钟，看看其他人是否有同样的问题，然后再问你的问题。如果你有更多的问题，课后跟老师谈谈，或者安排一个时间和老师谈谈，而不是在课堂上问太多问题。
让别人自愿。志愿帮助老师擦黑板，把工作表，或发送一个消息给另一个班一次好。然而，这些限制的机会，每周一次或两次。让其他学生自愿花时间帮助老师完成较小的任务。相反，志愿做你喜欢做的任务，把其余的留给其他学生。例如，如果您喜欢传递工作表，那么只需自愿传递工作表。让学生擦黑板，发送消息，或点名。
坐在不同的地方。除非你视力不好或听力不好，否则时不时坐在教室的中间或后面也不会有什么伤害。当然，每天坐在课前让你看起来很忙，准备学习，但你不想独占前排座位。坐在教室的中间或后面，你给别人一个坐在全班前面的机会。记住，无论你坐在哪里，老师都能看到你，即使在教室的后面，你仍然可以参与。
不要走你的路。许多学生被贴上“老师的宠儿”的标签，因为他们不停地给老师留下深刻印象。他们尽他们很难请由他们带来的礼物，老师称赞他们，或以方与类方。这些都是不坏的事情，但尽量限制你的赞美和礼物到罕见的场合。例如，只给你的老师在节日期间，或当他们的生日礼物。当你的老师确实值得你表扬时，表扬他们，比如你觉得他们的课特别有趣。
别吹嘘你的成绩。你应该为你的成绩感到骄傲，你为学习而花时间学习。然而，向你的同学吹嘘你在课堂上表现得如何是令人困扰的。当你吹牛时，你是在强调你和同学和朋友之间的差异。这会造成你和他们之间的距离，而你的同龄人可能会开始怨恨你。谈论你的成就时，突出你和你同伴之间的共性。例如，与其说“我在班上获得最高分数”，不如说：“像你们一样，我在这个项目上非常努力，我更加努力地获得我得到的成绩。”
避免成为一个告密者。不要把学生做的每一件小事都告诉老师。相反，用你的判断来决定是否重要到告诉你的老师。如果是这样的话，就要谨慎地告诉你的老师，而不是在全班同学面前出去。试着记住，你的老师的职责是让每一个人都排成一行，而不是你的。
不要担心别人怎么看你。不要觉得你需要做出重大的个人改变，或者冒着学业上的风险，让别人喜欢你或者不再叫你“老师的宠儿”。因此，只要你接受你是谁，别人对你的看法是一件小事。加上别人对你的看法你无法控制。相反，把精力集中在改善自己和前进上，而不是改变别人对你的看法。
违反规则。它可以打破规则时，一个小小的标记不会玷污你的老师对你的声誉。如果有什么的话，这会让你看上去更可信的人与你同行。不要害怕你的朋友窃窃私语，传纸条，在上课或开玩笑。只要你不养成一个习惯，并且保持适度，你就应该很好。
交朋友。你是老师的宠儿，如果你唯一的朋友是老师。这不一定是坏事，但有时也会寂寞。试着寻找和帮助其他学生。与你有共同之处的学生交朋友。也许你喜欢吃巧克力，读书，或者喜欢圣诞节。这些都是你可以用来与他人交流的很平常的事情。揭示一些稍微令人尴尬的小秘密是加深友谊的好方法。
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