正如美国著名学者布鲁巴克所说：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。”老师觉得而这也是每一位语文教师的最大追求。如何在语文阅读教学中培养学生的问题意识呢？
方法/步骤
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学生不敢体温，不想提问，不爱体温，从本质上来说，是没有认识到问题意识的意义。因此，要想培养学生强烈的问题意识，首先就要解决思想观念的问题，让学生领悟到疑与问的意义与价值，认识到“提出一个问题往往比解决一个问题更加重要，也许解决一个问题仅仅是科学上的实践能力而已，而提出新的问题，新的可能性以及从新的角度看旧的问题都需要有创造性和想象力。
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引导学生认识到，语文教学强调的是发现知识的过程，强调的是独立解决问题的能力。只有学生认识到质疑发问的重要性，才会积极主动参与到阅读教学中，在阅读中想问，爱问，敢问，从而不断提高自己独立思考，深入探究和发现创新的能力，从而提高学生的阅读能力。在这个过程中，教师也能加强对问题意识培养意义的认识和重视。
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青少年学生富有情感，好奇心强，求知欲强。因此，在语文阅读教学中，可以抓住这些特点，积极创设问题情境，调动学生的主动性和创造性，质疑问题，积极探索，不断创新问题情境是指具有一定困难，需要学生努力克服。