初三英语教师、初三英语课堂
一、关注学生。必须要有职业的热情和爱心，并且要有职业的认真，再就是职业的坚持。要走近学生，和学生打成一片，拧成一股绳，和学生成为一家人，让学生感到你和他们是一伙的。调动学生的主动性，使学生的学习由被动变为主动。
二、钻研教材。1.熟悉教材，达到背诵的程度，让学生对自己刮目相看。2.宏观看教材，以《课标》作指导，有纲领的教学，教师自己可以做一个备课提纲，依据单元目录备课。3.微观看教材，对每个单元的每一课进行分析，根据单词、短语和句子的重难点，让学生勾划出需要背诵的段落，或者让学生造句整理，偶尔也可将“中考”要点渗透到课堂中。并且坚持“一单元一文章”的做法，必须让学生整理范文，达到心中有英语，胸中有文章。
三、落实教学内容。学生课前要预习，过生单词这一关，了解文章大意。学生课堂必须操练英语，依据课标，单元目标，课堂目标，侧重练一技能，知识点必须少而精，达到识记的目的，重在落实。在课堂上，听说读写四项技能需有安排的练习，鼓励学生大胆英语表达，达到学以致用的效果。
四、英语教学策略。培养学生自主学习的习惯，将课堂的主动权留给学生，设计好教学活动，合理有趣的组织课堂，让学生在课堂上忙起来。关注个性和共性，对班级学生的英语学习做试卷调查，了解学生的学习情况，将学生按照男女生、优等生、中等生、差生分成互助小组，促进学习。
五、教学反馈。依据学生的周测、月考、期中、期末和模考成绩，让学生给自己的英语订立分数目标，每天的学习复习任务等等。争取在英语作文竞赛、手抄报、演讲赛中获得优异的成绩，最后能在中考中取得理想的成绩。
六、中考前英语复习方法。以学生训练为主，教师讲解督促为辅助。第一轮次，指导学生复习初中三个年级的课本知识，掌握基础知识，主要靠学生的积累和识记；第二轮复习，语法点突破，了解学生情况，有的放矢，目的是清扫学生知识的盲点；第三轮复习，依据《中考说明》，突破题型要点，平时在一二轮复习中就可逐渐渗透。教师在第三轮复习中要批阅试卷，也可让学生互相批阅，各个击破，逐渐提高。一轮练考点，二轮练方法，三轮练应试策略，查漏补缺。
英语的语言特点，注定了英语学习的辛苦，英语教师要时常鼓励学生，赏识学生，和学生一起信心百倍的迎战中考。