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如何培养学生学习语文的'感悟'能力

所谓'感悟',是一个经过严密思考,精心体会,科学筛选,去粗取精,去伪存真,最后获得真知的过程.这种过程的完成,也就是理性概括的完成.在语文教学中如何去培养自己的这种辨别事物的是与非,真与假的感悟能力呢我认为应该以下几个方面着手:
方法/步骤
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一,生活的积淀,是感悟的基础大千世界,无奇不有,人们的生存世界给人们提供了填补认知空白的无限空间.在语文学习中,无论是阅读还是写作都离不开对生活的积淀和提炼.生活融注了人们对事物的看法,奠定了人们对事物认识的感知部分,人们从生活中懂得了世情,人情;人文,地理;懂得了真,善,美,假,恶,丑,可以说,生活是个熔炼炉能融万事万物,万情万理于其中.生活又是个百宝箱,能从中丰富自己的知识,亦能从中陶冶自己的情操.生活就如雨后那道绚丽的彩虹,既有鲜活的橙,亦有厚重的蓝;有流淌着生命的绿,亦蕴藏凝重的紫.生活是如此丰富多彩,只要用心去感知,晴朗阴霾,同样是一种风景.任何艺术作品的创作都来源于生活.关注生活,关注现实,把心胸系于国仄民生,世界风云,改革巨变等这些生活的实践和知识的积累是感悟的基础.虽不能说是文思如泉涌,却也不至于写作与阅读时抓耳搔首,手不能动,口不能言,脑不能思.要想自己不处于尴尬的写作盲态和阅读的仓白境地,就要投身于生活的滚滚洪流中.

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二,'情感释放'是感悟的'催化剂'俗话说'人非草木,孰能无情'.人是有感的,那么在自己的生活空间,只要把这种情感恰当的翻译,何尝对所接触的事物,发生的事情没有一个好恶的评价自己的态度,观点就会跃于纸上.在生活中,我们只有对生活报以微笑,对事物寄托情感,我们才可以撷取到蕴含其中的深遂道理,也就是我们所说的'感悟'.这种情感的酝酿,膨胀,传出,会大大缩短所捕捉意象的时间,加快了对事物主旨的理解.以自己的生活积累,切身感情体验,情感取舍,去表述一个观点,写一篇文章,立意之深刻,下笔之顺畅,这与苦思冥想,捉襟见肘是不能相提并论的.对事物寓情感并非一件难事,可也不是件易事,需要你放飞自己的心灵,寄情于物,大到茫茫宇宙,沧海巨变,浩瀚史籍,小到鸟兽虫鱼,小草吐绿,秋叶坠地,无不采撷于怀,见微知著以小见大来阐发蕴含其中的哲理.当然,即使是面对同样的山,同样的水,同样的事物是非,每个人感慨都不会相同.人们就是要把这种自己特有的情感,通过自己的加工,酝酿表达出来.我们不难想象,一个能好能恶,能喜能伤,能哀能乐,能关爱人而又自爱的人,他何尝不是一个能抒能感,能彻能悟的人那么你还怀疑一个人的情感不会与人的'感悟'能力有关是啊,正如有人所说:'景再美,没有人情的色彩想寄,便会失去光华;物再华,没有人情的渲染,便会失去灵性.'一句话,回到我们的命题上,情感释放是感悟的'催化剂'.

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