挑选注重往扬文明礼仪、形象较好的学生。要挑选注重文明礼仪的学生，因为校园解说员也代表着学校的形象。
要挑选思想品德好的学生。因为他们经常出入于大庭广众之下，显得比较醒目，会对别的学生产生一种无形的影响，因仗菌此，还要注意学生的思想品德、表现。
挑选学生有目的，训练学生也有目的，并且是一致的。
训练学生普通话。解说员的普通话要做到正确，甜美，解说中带有感情。
训练学生的文明礼仪。对学生进行眼神、仪态、举止等的训练，让学生在一言一行、举手投足之间，能给人以真诚、亲切的感觉。
训练学生的思想行为习惯。可以说，解说员也是“形象大使”，对校内同学、校外来宾都会有良好的影响。因此不仅要注意他们在有外来客人时的表现，而且要在平时处处做到以身作则，给同校同学以良好的带动影响。
只有平时有这方面的思想准备，并进行了相应的学习、训练，才能在现场解说时，能够做到应付自如，并且能够临场应变。
积累常用语。如在解说开头，可以用“尊敬的各位领导、老师、来宾”等称呼来宾。并用“您好”打招呼。在中途换场时，可以用“各位领导、老师、来宾，我就介绍到这里，下面将由我们学校的另一位同学给您作介绍”。在介绍结束时，可以用“尊敬的各位领导、老师、来宾，今天就给您介绍到这里，欢迎对我校提出宝贵的意见和建议”结束。还可以用一些言语来表达感谢、致以祝福，如：“感谢您的光临！欢迎再次来我校作客！祝大家工作愉快、万事如意！”
解说之中要注意临场应变。如，当来客走到某校二楼，在询问教学楼展板中介绍的风景名胜时，学生目光扫了一下展板，在平时没有准备相关解说词的情况下，灵机一动，把这些布置和学校校园文化主题“梦想教育”联系起来，说：“这几块展板，展示了我地几处重要的景点，龙塘寺、金钟山、公馆桥、华尔山、马脑岩。这些景点各具风格，吸引着无数游客前往参观、游览。这些都是一块块希望的土地！孕育着希望，催生着梦想。这正合这层楼‘孕育梦想’的主题。”……巧妙的言语，不仅回答了来宾的提问，而且紧扣主题，与解说校园文化结合起来，与对整个校园“梦想教育”文化的解说更加完美。
关于如何指导学生进行校园解说，让他们当好校园解说员的经验，就介绍到这里。
校园解说，既介绍了校园，又宣传了学校，既益自己，更利来客。在这种交流、学习中，很多工作得到更好的开展，对学校自身工作是一个推进，对对方学校是一个借鉴，对上级来说可以根据实地参观、听解说员解说而了解学校情况，乃至收集整理问题，反思并调整工作思路。