物理考纲 “力”和“能”

卓越教育老师提供相关资料以供参考。抓住主干知识　　中学物理的主干知识是： 力学（牛顿三定律及其应用、动量守恒定律、机械能守恒定律） 电学（电路分析与计算；电场、磁场、电磁场基本知识及与变化的磁场有关的电磁感应现象；带电粒子在电场、磁场中的运动等问题）。 “力”和“能”是串接各部分知识的两条主线。　　主干知识的梳理和整合，强调知识间的横向联系，各部分知识之间的综合应用。 “运动和力”、“动量和能量”渗透到高中物理的各个分支之中，要抓好这两条主线将相关知识进行梳理串联。例如：对力的概念的理解包括对具体的力（重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等）的概念的理解，也包括对一般、抽象的力的概念的理解，还包括力作用于物体产生不同的效果的理解等。 我们在繁杂的力学问题中，在带电粒子在电场和磁场运动问题中，遇到各种各样的力，通过这些问题不断加深对不同性质的力的理解，也不断加深对抽象的普遍的力的概念的理解。如： 物体沿斜面下滑支持力不做功（斜面不动），这是常见的情况，但不能得出支持力总不做功的错误结论。支持力的特点是方向垂直斜面，如斜面可动，支持力可以做正功，也可以做负功； 静摩擦力可以使物体加速，也可以使物体减速，可以做正功、做负功、不做功，但一对静摩擦力总不做功（做功代数和为零）； 滑动摩擦力可以使物体减速，也可以使物体加速，可以做正功、做负功，但一对滑动摩擦力总做负功，系统克服一对滑动磨擦力做的功等于系统内能的增加量； 洛仑兹力的方向总跟速度垂直，总不做功，它只改变速度方向不改变速度大小，这是洛仑兹力的最大特点，其它的力都不具有这一特点； 力产生加速度，反之如果发现物体有加速度就判定一定是力产生的等等。