根据气质的特点进行因材施教

其实的人是高级神经活动类型，其特点在行动方式上的表现，是个人心理活动的动力特征，这些动力特征主要表现在一个人的情绪体验和行动反应的速度、强度、稳定性和灵活性及指向上，气质一般分为四种类型：1.多学质（活泼型）这种人情绪易兴奋、热情，反应速度快而且灵活，容易适应变化的生活条件、善于交际；容易动感情，外部表露明显，但情感易变，注意力容易转移；机制敏锐，能迅速把握新事物，一旦刺激失去就会出现厌倦和消极的情绪。2.胆汁质（兴奋性）这种人情绪激昂、易冲动、控制能力差；脾气暴躁、好挑衅；态度直率、精力旺盛；情绪的外露性明显、反应速度快，但不灵活。3.黏液质（安静型）这种人情绪不易兴奋、安静、庄重，能够在任何情况下保持心理平衡；能克制自己的冲动，对人情感很真挚，但内倾性明显，不容易动声色，对新鲜事物不敏感，反应比较缓慢，具有稳定性，但难于转移。4.抑郁质（弱型）这种人感受性低，不能接受强烈刺激，感情脆弱，容易神经过敏；情绪体验丰富，内倾，反应迟钝，领会问题慢，缺乏自信心，有自卑感；但处事很谨慎，能深思熟虑，性情孤僻，在遇到困难和危险时，优柔寡断，十分恐惧。这四种气质类型，无好坏之分，任何一种气质都有它积极的一面，也有它消极的一面。因材施教，既从学生的实际情况出发，依据学生的年龄特征，个性差异，有的进行教学。个性差异，主要指学生的个性倾向性和能力、气质、性格等心理特征。