不怕“对牛弹琴”当宝宝还在襁褓的时候就不断跟他说话，不管他听不听得懂。说话时看着他的眼睛，表情夸张，有声有色，最好把嘴巴的发音方式对着宝宝，给他潜移默化地感知。
动作示范通过动作让孩子听懂语言。此项工作也是从孩子3、4个月开始，如示范“关门”。玩玩具时要孩子听指示做动作，如“拿住”“放下”“给我”“给你”等等。让他慢慢听懂会做。另外，可经常问常见的东西在哪里，鼓励孩子用眼睛或手指去找，找不到时再告诉孩子。
有话必答当宝宝呼唤，询问、倾诉甚至是自言自语时，尽管有时听不出宝宝在说什么，但妈妈或爸爸都要善于倾听和回应。因为语言是在交流与应用的过程中逐渐掌握和熟练的，宝宝在互相交流的环境中才能经常锻炼语言表述。你必须与宝宝进行对话，从而鼓励宝宝不断地进行尝试。宝宝想说、敢说、愿说了，语言自然发展得好了!
多问一句宝宝平时说什么，指认什么。父母可以顺着宝宝的话多问一句：“像什么?在干什么?”等。比如宝宝指着月亮时，你可以问问宝宝月亮像什么，让宝宝想象香蕉的样子是不是和月亮很像等。这样慢慢的，宝宝的语言会变得相对更多、更丰富更有创意。
启发式语言启发式的语言表达，对孩子的语言发展非常重要。如当宝宝说：“爸爸，果。”时，爸爸可以接着对宝宝说：“宝宝想吃苹果啊?吃苹果要先削皮，来，你跟爸爸一起说：‘刀’!”虽然有些名词在发音或字数上会让孩子一时难以理解，但不断地重复和启发，会让孩子在组织语言的过程中开始进行人生最初的思考。
成为“朗读者”坚持给孩子朗读、多给孩子讲故事，每天有计划有目的、定时地阅读色彩鲜艳、物体醒目、形象美观的图片、卡片、图书。从一开始就让孩子接触优秀的汉语而不是传统中的婴儿语，宝宝的语言能力可以发展到让人惊喜的程度。成人还可以和孩子一起表演故事中的情节，模仿故事中的人物对话，培养孩子的讲述能力。
做宝宝的“导游”宝宝是这个世界的“新客人”，即便是对洗澡、吃饭这些最基本的事情宝宝也莫名其妙，这时候需要我们做好宝宝的“导游”，比如用亲切的声音、变化的语调，跟宝宝讲他当前面对的事物和事情。比如对他说“宝宝在摇小铃铛”，“妈妈正给你换尿布呢”等，，当宝宝开始离开妈妈或者停止正在做的事情，去看别人、看别的东西的时候，可以追随孩子的注意力，比如“你看到的是叔叔”，“那是一棵大树”等。这样自然、亲切的语言“导游”，对提高孩子语言能力非常有效，也很利于孩子的社会化发展
家庭表演、帮助复习复习儿歌也是帮助宝宝学习、记忆、运用语言的好方法。利用家庭表演的方式既为宝宝提供了复习的机会，也锻炼了宝宝的胆量。
字牌游戏首先，妈妈要取出两张字牌，一张画有图案；一张则是来表示该图案的文字，然后教孩子“看图识字”。孩子对“看图识字”不感兴趣，妈妈便要以字牌上的字为主题，告诉他们一个有关于这个字的故事；唱几首有关于这个字的歌，以挑起他们学习的欲望。除了直接的文字游戏外，妈妈也必须用一些新鲜有趣的方式：如把字绣在衣服上；购买印有注音符号的积木或在每一样家用品上贴上醒目的“文字标签”，让孩子在日常生活中随时随处都有与文字接触的机会。
买卖的游戏模拟游戏最能激发孩子想象力，以及加深他对生活的体验：剪下杂志上各种精美的商品广告，或使用画纸做成各式各样的用品或食物，“超级市场”便开张了。红色的积木是苹果、绿色的是蔬菜，盒子则成了面包，任何东西都可以充当商品。妈妈只要一旁暗示“现在我们要开水果店，水果店里应该有哪些东西呢?”其余的，就让孩子尽量去发挥他们的想象力。而从商品分类的过程中，也能培养孩子“归纳”的能力。妈妈是老板，孩子是顾客。至于钱，可以用小石子、塑料粒或写上了数目的小纸片代替。孩子会觉得很有趣，对母子亲情的增进也颇有帮助，同时也能让孩子体会买卖的意义和乐趣。当然，只要孩子喜欢，便可以改变商品的种类或者交换所扮演的角色，继续玩下去。
电话游戏孩子都喜欢电话，看到大人讲电话时，多半会过去抢话筒。因此，从电话游戏中，一方面可以训练孩子的应对能力;一方面也能培养孩子的电话礼貌。用玩具电话和妈妈聊天。妈妈要问一些孩子容易回答的问题：如“在动物园看到了什么”、“中午时吃了什么”等等。另外，让孩子练习拨号，也能训练他们手指运动的能力。记得孩提时代做过的“传话筒”吗？现在也来为孩子做一个吧。准备两个纸杯，挖掉杯底，糊上玻璃纸，用橡皮筋扎好，再用一根线穿过玻璃纸中央，为了防止脱落，可以在线的一端绑上牙签或火柴棒。然后，把线拉直，就可以开始通话了。为了强化孩子的语言能力，便必须为他们塑造一个可资学习的良好典范。从电话中学习不足以完全应对日常生活之所需，但至少可以让孩子明白“说话一定要说得清楚”。
训练宝宝学习会话要循序渐进，不能性急，等把已经学会的词语巩固一段时间后，再进行下一轮的训练。
训练宝宝会话能力的时候，要让宝宝保持愉快的情绪，育儿实践证明，在其他条件相等的情况下，情绪愉快的宝宝比不愉快的宝宝学习会话要快，掌握的词汇也比不愉快的宝宝多