1. 找适合孩子的作品每个孩子的个性和爱好、理解力、年龄都是不一样的，在开始培养孩子朗读的时候，一定要根据孩子的兴趣、理解能力、年龄选择相适应的作品，性格活泼的选择情节生动点作品，情感细腻的孩子选择容易动情的作品。不要孩子说大人话，这是需要父母花点心思去选择适合孩子的作品。
2.营造良好的朗读环境朗读环境氛围家庭环境、学校环境、社会环境。A、 家庭环境在家里创造良好的朗读环境，让家里充满书香，在合适的时间和孩子一起大声朗读，孩子的朗读能力提高是个循序渐进的过程，家长应该每天抽出一点时间和孩子共同朗读，分享名家经典，这对孩子和家长都有好处，也有利于亲子关系。比如读诗，也可以和孩子比赛，看谁读的好，背的快，孩子的好强心是很强的，寄学于乐。B、 学校环境在学校可以鼓励孩子去参加学校里面的口才班，积极参加学校的各类校园主持活动；老师也可以组织一下班级朗读评比赛，激发孩子的朗读的自信和兴趣。C、 社会环境现在社会上也有很多朗读表演比赛或者评比活动，可以鼓励孩子去参加，比如当地电台就经常会举办这类活动，还有些专家的大型公开课。但又千万不要盲目的参加社会比赛，参加比赛前，一定要准备好，如果没有准备好，宁愿不去参加，因为如果比赛成绩不理想，会很大伤害孩子的自信心，给孩子带来糟糕的印象，反而让孩子对朗读失去兴趣，只有做好充分准备的孩子，在比赛中才能获得成就，激发自己的潜能。
3.借用多媒体借用多媒体主要是两个方面。A． 多学多看我们得先让孩子感受到朗读的美妙，听专家人士的朗读，感受文字和语言的魅力，让孩子爱上朗读。很多家长也认为自己不具备指导孩子朗读的能力，但现在的资讯这么发达，家长完全可以利用电子媒体来给孩子做示范，比如《朗读者》这个节目就让很多孩子爱上了朗读，还有不少朗读APP可以给孩子以指导，家长只要陪同孩子一起聆听就可以了。B． 发布自己的朗读作品可以给孩子在一些短视频网站和视频网站注册下专门的账号，把孩子录制好的作品上传到网上和网友分享，在分享过程中可以激发孩子的创造性和主动性，也能结交一下志同道合的朋友。
4.情景角色代入每个孩子都是喜欢做游戏和表演，如果能够把游戏和表演贯穿到孩子的朗读中，孩子爱上朗读是必然的事情，在家里、在学校都可以做一些情景角色代入的游戏，比如我做大导演、我是故事大王、我是小诗人、我是小导游、我是小小演说家、我是小小解说员等。这样的情境孩子一定是积极主动的参与，在跃跃欲试和大胆尝试中收获成功的喜悦。
最重要的是坚持，不要半途而废