怎样学小学一年级英语下册

1． 按照进度完成6个单元的学习内容；

2．能听说本学期的重点词汇；并能看图辨认和说。

3．能流利演唱所学歌曲、歌谣；

4．能在图和文字提示下流利朗读课文的Let’s talk. Let’s try 部分内容；

5．能在情景和提示下，连续用3句以上的英语表达个人思想或进行对话交流。

儿童是积极的意义构建者“玩中学”“做中学”理解能力高于表达能力；儿童学习语言需要较高的重现率， 语言是交际的工具，口语是这儿阶段的主要特征。Children like to play with sounds;Children like to move. The younger they are, the more movements they need.Children like things unusual.Children need variety, they need routine as well.They are good imitators.

教师关注与加强对低段英语口语的理论学习，积极参与区低年段英语口语资源建设，并利用好所提供的资源。

认真备课，不随意丢课走课，保证每一节课的最优化教学效果；积极参与区域教研，建议学校科组至少开展1-2次英语口语教研活动，并将该活动放到学校博客和区域群组内，以便检查落实执行情况。

提交一份期末英语测试分析报告和各校的命题情况表，与家长、班主任沟通，了解和配合英语口语的学习，布置家庭作业，定期检查。

开展形式活泼多样的符合低年段英语口语学习的课外活动，创设校内英语学习氛围，利用天河部落，加强校际的英语口语教学经验的交流与分享。

以上是按照最高的目标提出要求，各校可根据实际，适当降低或提高以上的教学目标要求。

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