对视频《小人国》里有关辰辰和南德的分析

首先映入眼帘的就是那个4岁的小女孩辰辰，她就是经南德妈妈介绍刚从其她幼儿园转到巴学园的，与南德住在同一个小区。她入巴学园后，每天都来的很早，而南德每天都来的很晚，每天在巴学园门口等待她的小伙伴南德成了辰辰每天的功课。在等待过程中，老师曾一再的劝辰辰进屋里等，南德还没来就先吃完早餐再等。而辰辰从来没有放弃过，南德不来，她也从来不会进屋子里，就一个人坚持着在门口等待南德。每天如此，从夏天等到秋天，从秋天等到冬天。辰辰的这一行为，让人瞧着都为她心疼。但就是从专业的角度来分析一下她的行为，或许也不难得到答案。巴学园对于她来说，里面的一切都就是陌生的。巴学园里的老师、小伙伴们都就是新的，就是以前没有接触过的，没有任何的熟悉感。而对于4岁的孩子来说，熟悉一个新的环境需要一段时间。对于新入园的孩子来说，刚刚入园多多少少都就是会有一些分离焦虑的。即使辰辰以及上过幼儿园，但她也就是从一个幼儿园转到另一个新的幼儿园。又一次面临新的事物，需要适应新的环境。而且，她也就是一个比较腼腆、内向、不太爱说话的一个人女孩。而南德就是她在巴学园里唯一认识的，唯一有熟悉感的。因此，她就只对南德产生了信任感，对她有依赖。对辰辰来讲，南德就就是她的一个依恋的同伴。或许，只有等来唯一熟悉的南德，她心里才会舒服一点，可以从南德那里获得安全感。辰辰的适应能力与交往能力较差，她把南德当成她最好的朋友，一起游戏、一起吃饭睡觉、对其她小朋友属若无睹，说明了她的依赖性较强。适应能力与交往能力较弱。虽然说辰辰就是个内向腼腆的小女孩，但就是，她在等南德的过程中内向却就是如此的强大。不管老师怎么劝，她每天都坚持等南德，没有一天就是不等的。在这个等待的过程中，辰辰就是这样的执着。所有6岁之前的孩子都有执着，但就是都有强有弱。有的或许能坚持一天两天、一个星期两个星期。扩展资料赏析《小人国》这部纪录片记录了在巴学园中，一群性格迥异的孩子们是如何上幼儿园，玩耍，学习；以及老师是如何对待这些性格不同的孩子的。每当发生一些令我们手足无措的情况时，巴学园的老师总能用自己的方式巧妙的化解。这很值得我去思考，使我受益匪浅。 这部纪录片当中有好几个令我印象非常深刻的人物。首先是每天早晨在巴学园门口等待南德的辰辰，每天辰辰都会花一个多小时的时间等待南德。虽然辰辰是一个比较沉默寡言的儿童，很少与老师交流，但是她与南德之间的关系，使她获得了真正的同伴交往。儿童在与同龄人的交往中，需要由自己引起并且维持，而且同伴给予的反应远比家长和老师要来的模糊和缺乏指导性。因此，儿童从与同伴的交往中，更能学习亲社会性的行为。相比起亲子关系，同伴交往更加平等并且要适应各种不同的情境，对孩子的亲社会发展有很大的帮助。所以老师对于辰辰的尊重顺应了孩子的天性和发展，并且做出了许多支持辰辰的行为，例如陪辰辰一起等待，在南德到达幼儿园以后，也帮助促进辰辰和南德之间的交流。教导辰辰和南德之间的社会交往行为。