青少儿语言表达要遵循四个标准(中)

一、多用短句，多用单句　　在口语交流中，人们接收信息不会像看书那样可以一目多行，即使句子长一点也可以一眼扫到。听话时，语音信号是按线性次序一个挨一个进入耳朵的。所以讲话时如果句子长了，或者结构复杂了，那么当句子的末尾进入听者脑海中时，句子的开头或许已经印象不深了，那么在听话的人脑子中，句子便不完整了。所以，要想表达时的语句流畅，口语中的句子千万不要太长，短小精炼最好。　　二、适度重复，避免口头禅　　口语表达时，有时为了强调某个意思，加深听众的印象，我们会采用“有目的的重复”方法来起到强调作用。但是有些人在说话时喜欢机械的重复，例如，总是重复一句话末尾的几个音节，这种重复时间长了就会令人生厌。如果再加上“嗯”“啊”等辅助的语言成分就形成了“官腔”。　　此外，还有人喜欢在句子中间加上“这个”“的话”“就是说”等等的口头禅，这更是一种毫无积极作用的语言成分，它会使语句断续，使听众感到语句很不流畅。听这种讲话不但得不到美的享受，还会有一种受折磨的感觉，因此这种口头语是讲话时应该避免的。　　但是，我们并不反对在口语表达中适度地加进一些重复或口头语。这些语言在口语中可以使句子语气舒缓，还可以有助于听众理解。例如以下的几种辅助语言成分就是有积极作用的：　　1.强调性的重复。这种辅助语言是为了强调句中的某一个词，例如“何况我们都是同龄人，我们同龄人相处应该是非常融洽的”。这句话中后半句重复了“同龄人”，这就是为了强调。　　2.解释性的重复。 这种重复是为了使听众更加清楚讲话的主旨。例如“近日的上海街头出现了无人售报摊，无人售报摊就是没有人卖报纸，每一个读者自觉地把钱投进箱子里然后拿一份报纸”。这段话里“无人售报摊”如果写在书面上，应该很容易理解，但在口头一说而过时，就难免让人抓不住要领，特别这是一个新出现的、不熟悉的事物。所以，这时我们就有必要先重复这个词，再加上一段说明，这是因为解释的需要。　　3.提示性的口头语。在语句的主语和谓语之间，或者在一个话题抛出之后，加一个语气词“呢”，就可以起到提示作用，使语气变得舒缓亲切。例如“这个时候我就有些两难了，不去呢，有点抱歉;去呢，实在又没有兴趣。”这两句话中的“呢”都起了停顿和提示的作用，并且也使语句变得舒缓真切。　　三、思路清晰，符合逻辑　　语句的流畅与否，在很大程度上取决于思路是否清晰。说不清楚常常是因为想不清楚。所以我们在表达时，应该从思维(内部语言)转换为语句(外部语言)。首先，要确定说话中心;其次，要确定关键词;最后，要选定句式。当然，选择关键词和句式的次序是可以互换的。但根据心理学家的研究，人们在开口说第一句话之前，心中应该有一个讲话大纲，也就是说首先要确定说话的中心。　　因此，讲话时第一句话奠定了基调，以后的词和句也就有了方向。这时，说话的人便可以“胸有成竹”了。如果讲话时没有按照这个程序，而是边想边说没有一个确定的中心的话，那就会出现各种各样的思维障碍。这些障碍如不能排除，就会造成说话的中断，即使最后能够排除，也会造成语句的不流畅，严重的影响听感。以上这些都是青少儿在日常语言表达中应该注意和尽量避免的，对于青少儿而言，，只要加强专业训练，就能达到出口成章、语句流畅的良好表达效果。