当今这个时代，没有互联网你就算是和世界“失之交臂”了，乡村的教育建设也是一样，互联网教育可以为孩子们搭建与外界世界沟通的桥梁。加强乡村地区的网络硬件设施建设（信息化硬件设施的基础建设），为外来优秀教育资源的引入提供了基础途径，为教育资源的平衡趋向发展奠定优势基础。END
搭建优势教育资源信息化远程网络平台：相关行政领导机构要根据不同地区的教育水平问题，结合地市州县行政管理特点，联合相关部门建立由网络学校平台（地级市或者自治州级别）、网络教育中心（一般为县级），以及具体到学校的模式建立相应的信息化远程网络，确保优势的教育资源可以让平台覆盖范围内的大小学生免费享受。
加大教育财政资金投入：“穷学生不能穷教育”，在一方面加强信息化基础硬件设施的同时，地方行政机关一定要加强对教育的财政资金投入。教育机关要把握资金，大力引进教育水平的优势地区的教育资源，特别是重视对优秀的教育资源的购买，保证学生们可以享受到良好的教育资源。
加大教育师资引流力度：教育资源的不平衡现状很大一部分因素是由于贫困地区没有吸引优秀教师的优势条件，所以说相关部门要加大对教育师资的引流力度，在招收的过程中逐步提升教育师资的师资待遇，这是穷地方真正想搞好教育事业的重要方式。END
农村教师的“再教学培训”：相关教育水平不发达的地区可以联合某些民营的教育机构或者公益教育机构，有效构建“双师课堂”教育新模式。对农村中小学教师进行再教学培训，进一步提高农村中小学教师的教学方法和教育观念，上述的网络远程教育平台也可以作为乡村教师的培训平台，远程培训省工省力。让发达地区的优秀教师对教育资源缺乏地区的教师进行系统培训和相关教育工作的交流研讨。
远程直播课堂互动答疑：因为现有教育资源的限制，录播等模式也不能满足农村地区教学的需要。适时开展网络远程直播互动答疑课堂，让远程平台对面的直播讲师和平台这边的农村教师和学生进行有效的教学互动，这样的话更可以促进乡村地区教育事业的发展，同时可以保证教育资源的有效输出。END