一、并列关系分句之间相互关联，每个分句各说一件事情或者同一个事情的不同方面。常用关联词语：既......又......一边......一边......一会儿......一会儿......
二、因果关系一个分句说明原因或根据，另一个分句说明结果或结论。常用关联词语：由于......因而...... 既然......就......因为......所以.......之所以.....是因为......
三、转折关系后面分句的意思是前面分句的转折。常用关联词语：虽然......但是......尽管......还.是......
四、递进关系后面分句的意思比前面分句意思更进一层。常用关联词语：不仅......还......不光......也......不仅......而且......不但......而且.....
五、条件关系前面分句表示条件，后面分句表示在这个条件下出现的后果。常用关联词语：只有......才......只要......就......无论......都......
六、假设关系前面分句是假设的情况，后面分句是假设实现后的后果。常用关联词语：如果......就......即使......也......
七、选择关系各分句列出几种情况，表示从中选出一种，二者不能并存，只能选择其一。常用关联词语：不是......而是......是......还是......要么......要么......
八、承接关系分句间表示连续发生的事情或动作。常用关联词语：一......就......首先......然后......
1、在括 号内填入恰当的关联词语。 (１)这个橡皮筋( )我的，( )李明的。 (2)教师( ）要教学生科学文化知识，( ) 要教学生怎样做人。 (3)道德( )只是个简单的是与非的问题， ( )实践起来就很难。 (4) 我( ）热爱自己的家乡， ( ）那是生我养我的地方。 (5)妈妈( )看电视，( ) 织毛衣。 (6)有人（ )口头上讲得很好，( ）行动却做得很少 (7)我们的班长（ ）工作负责任，（ ）爱帮助有图难的人。 (8) ( )我做了充分的准备，这次试验（ ）)没有成功。 (9) ( ） 字典可以帮助我们解决不少问题，( ）我们称它为“无声的老师”。 (10) 一场大雪过后，孩子们在雪地上( ) 堆雪人，( )打雪仗。 (11)李老师（ ）身体不好，( ）一直坚持给我们上课。
2、用 关联词语连接下列句子，把正确的句子写在横线上。一滴水很小很小;无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。 ————————————————————————————————我家经济拮据;我们的生活很快乐。 ————————————————————————————————鲁迅是伟大的文学家;是伟大的思想家和革命家。 ————————————————————————————————知识的海洋是无边无际的;学无止境。 ————————————————————————————————芦花村的孩子们几乎都会凫水;能像雨来游这么好的却没有几个。 ————————————————————————————————武汉的夏天特别热;有“火炉”之称。 ————————————————————————————————
3、请给下列句子选择不同的关联词语，使其意思发生改变。如果......就...... 因为.....所以..... 只 要......就......我们共同努力，竞赛取得胜利。(1) 用关联词语来表示两句之间的因果关系。 ————————————————————————————————(2)用关联词语来表示两句之间的假设关系。 ————————————————————————————————(3)用关联词语来表示两句之间的条件关系。 ————————————————————————————————
4.选择题。(1)依次填入下列各句括号里的词语，最恰当的一组是( )。 有一次，一位眼睛近视得很厉害而又不戴眼镜的老师，把我们几个同学招呼到他的宿舍里去，给我们诵读《罪恶的黑手》。他屋子里哪儿都是书，光线显得很昏暗，( )他需要把诗集贴近鼻尖才能读得出。他的声音并不洪亮，( )无手势，读得很慢， ( )很动人。长大以后，我再没去读过这首诗，( ) 它给我的印象，( ) 始终留在脑海里。A.因而 又 因此 然而 却B.所以 也 还 因此 却 C.所以 也 却 然而 却D.因此 既 又 但是 却 (2) “放学后，我们_____在街上乱跑，______回家读一读课外书。”给这句话选择恰当的关联词。 ( )A.既......又......B.与其.....不如.....C.一边......一边.....D.因为......所以......