童年时期，由于孩子对家长有心理和生活上的双重依赖，所以多数孩子对家长的管理往往表现得非常顺从。当学习一直很努力、很主动的孩子,上了中学后出现学习时经常走神、精力无法集中，对于父母的督促很反感、情绪低落或成绩下降等现象时，说明孩子的心理陷入了某种困境，需要父母的合理引导。父母应及时发现和及时提供帮助，避免孩子因找不到缓解压力的方法而导致厌学情绪的发生。
方法/步骤
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一、理解孩子,多与孩子沟通。 父母与子女之间良好的沟通，是亲子教育至关重要的环节。只有孩子愿意向父母敞开心扉，父母才能及时了解孩子每种变化的原因，有针对性地给予指导。
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二、多欣赏和赞扬孩子自立、自主的行为。 这样的称赞和鼓励可以使孩子将学习与自我成长结合在一起，形成青春期孩子的学习动力，并有助于培养孩子主动学习、自我管理的行为习惯。 对于青春期的孩子，父母应避免用其他孩子来贬低自己孩子的做法,父母越是不承认孩子的努力，孩子成长得就越缓慢，其主动性和自我管理能力的发展都会因此而滞后。
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三、协助孩子制定切实可行的目标。 青少年自我评价的能力并不成熟，常常会过高估计自己，所以他们容易制定超出自己能力范围的学习目标，经历多次失败的打击,容易使孩子产生厌学的情绪。对此，父母应当客观评价孩子的能力，协助孩子把诸如考名牌大学这样的大目标，划分为各个阶段逐步实现的小目标。小目标的制定应该遵循孩子经过努力就能达到的原则，促使孩子在每个阶段目标实现的喜悦中体验成就感、增强自信心，同时提髙孩子学习的积极性。