出题要“新” 学生从小学到大学，由课内到课外，能涉猎到的文题数不胜数，如果随便出题，肯定会给人似曾相识之感，而无新鲜可言，所以每次作文笔者都要精心设计文题，求新求异。 1 新题新作。针对教学过程中的单元要求，选准话题进行创作。如，赞美自己的家乡美，出题为“请到俺家来做客”，学生会如数家珍般把家乡的情况写得详尽而周到；给语文老师提提意见，出题为“假如让我教语文”，等等。 2 移花接木。根据课堂教学内容的要求，把旧题换成新说法。如学习了新课之后，发挥想象写一些诸如《滥竽充数后传》的文章，通过跨越时空的方式让学生展开想象的翅膀。
出题要“巧” 伟大的教育家陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一‘问’。智者问得巧，愚者问得笨。”作文命题正恰恰体现这一点，题目出得巧，能让学生产生强烈的写作欲望，而且会一蹴而就。具体做法： 1 巧借话题。在作文命题过程中，联系学生喜爱的电影电视、影视歌曲或时尚新书，结合身边的生活，作出反映社会新面貌、歌颂社会新风尚、体现教学新亮点的文题来。如：《喜盈门》——家乡的新变化；《情深深，雨蒙蒙》——学雷锋做好事；《其实你不懂我的心》——给学校给班级提建议；《长大后我就成了你》——歌颂人民教师。如此等等，学生写来别有一番滋味在心头。 2 巧用故事。以寓言故事或漫画进行展示，让学生迷惑不解，给他们新奇的感觉，然后作文，就会使他们豁然开朗，从而产生写作的激情。如讲《龟兔赛跑》的故事，谈谈乌龟取胜的原因，从中得到哪些道理；画一圆形，让学生写一篇想象类的文章等。
出题要“活” 语文教学就是师生互动、情感交流的过程，而写作则是运用文字表露情感的过程，能触动心灵的命题很重要。 1 抓准契机。有一次在语文课上，一名学生因犯错误受到我的批评而痛哭失声，我立刻抓住这个机会，让同学们写一篇题为“老师，请听我说”的作文。由于是有感而发，每一个同学都写得很投入，大家都说真话，师生之间真诚沟通，真正达到了寓思想教育于课堂教学之中的境界。 2 开放话题。教者往往为出一个题目而煞费苦心，却忽略了学生这个主体。于是我给学生这样的机会：让学生自己出题目，然后选出若干题目来供大家选写。有的学生为了写好作文，竟然放弃了星期天的休息，去书店、图书馆查阅资料，出现了前所未有“创作热情”。我真的没想到，在小学生的心里竟然藏着如此丰富的“前沿”科学。这都是因“活”而得来的惊喜。